Download DUET (Delhi University Entrance Test conducted by the NTA) 2018 DU MA French Question Paper With Solution Key
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
FirstRanker.com - FirstRanker's Choice
1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
FirstRanker.com - FirstRanker's Choice
1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
FirstRanker.com - FirstRanker's Choice
1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
FirstRanker.com - FirstRanker's Choice
1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
FirstRanker.com - FirstRanker's Choice
1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
FirstRanker.com - FirstRanker's Choice
1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
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? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
FirstRanker.com - FirstRanker's Choice
1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
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des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
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Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
7)
8)
9)
10)
11)
12)
1. La b?che. [Option ID = 9542]
2. La for?t noire. [Option ID = 9541]
3. La galette des Rois. [Option ID = 9543]
4. Les mille-feuilles [Option ID = 9544]
Correct Answer :-
La b?che. [Option ID = 9542]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes : ... est ? pass? ce que projet est ? ... [Question ID = 2360]
1. souvenir/avenir [Option ID = 9439]
2. m?moire/avancer [Option ID = 9438]
3. dernier/futur [Option ID = 9437]
4. aventure/modernit? [Option ID = 9440]
Correct Answer :-
souvenir/avenir [Option ID = 9439]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :... est ? jour ce que cr?puscule est ? ... [Question ID = 2358]
1. lundi/demain [Option ID = 9432]
2. aube/nuit [Option ID = 9431]
3. nuit/soir [Option ID = 9429]
4. espoir/chagrin total [Option ID = 9430]
Correct Answer :-
aube/nuit [Option ID = 9431]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :.. est ? erreur ce que pardonner est ? ... [Question ID = 2359]
1. corriger/offense [Option ID = 9436]
2. faute/excuser [Option ID = 9435]
3. grave/difficile [Option ID = 9433]
4. correction/mensonge [Option ID = 9434]
Correct Answer :-
corriger/offense [Option ID = 9436]
Le Tour de France est associ? ? quel sport ? [Question ID = 2388]
1. Le Marathon [Option ID = 9552]
2. Formule 1 [Option ID = 9550]
3. La moto [Option ID = 9549]
4. le Cyclisme [Option ID = 9551]
Correct Answer :-
le Cyclisme [Option ID = 9551]
La D?claration des droits de l'homme et du citoyen a ?t? r?dig?e en quelle ann?e ? [Question ID = 2405]
1. 1815 [Option ID = 9620]
2. 1800 [Option ID = 9619]
3. 1793 [Option ID = 9618]
4. 1789 [Option ID = 9617]
Correct Answer :-
1789 [Option ID = 9617]
Je suis un personnage de bandes dessin?es. Mon meilleur ami s'appelle Ob?lix. Nous sommes deux Gaulois tr?s forts et tr?s
courageux. Nous n'avons peur que d'une seule chose: que le ciel nous tombe sur la t?te. Qui suis-je? [Question ID = 2397]
1. Id?fix [Option ID = 9588]
2. Ast?rix [Option ID = 9587]
3. Panoramix [Option ID = 9585]
4. Vercingetorix [Option ID = 9586]
Correct Answer :-
Ast?rix [Option ID = 9587]
FirstRanker.com - FirstRanker's Choice
1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
7)
8)
9)
10)
11)
12)
1. La b?che. [Option ID = 9542]
2. La for?t noire. [Option ID = 9541]
3. La galette des Rois. [Option ID = 9543]
4. Les mille-feuilles [Option ID = 9544]
Correct Answer :-
La b?che. [Option ID = 9542]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes : ... est ? pass? ce que projet est ? ... [Question ID = 2360]
1. souvenir/avenir [Option ID = 9439]
2. m?moire/avancer [Option ID = 9438]
3. dernier/futur [Option ID = 9437]
4. aventure/modernit? [Option ID = 9440]
Correct Answer :-
souvenir/avenir [Option ID = 9439]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :... est ? jour ce que cr?puscule est ? ... [Question ID = 2358]
1. lundi/demain [Option ID = 9432]
2. aube/nuit [Option ID = 9431]
3. nuit/soir [Option ID = 9429]
4. espoir/chagrin total [Option ID = 9430]
Correct Answer :-
aube/nuit [Option ID = 9431]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :.. est ? erreur ce que pardonner est ? ... [Question ID = 2359]
1. corriger/offense [Option ID = 9436]
2. faute/excuser [Option ID = 9435]
3. grave/difficile [Option ID = 9433]
4. correction/mensonge [Option ID = 9434]
Correct Answer :-
corriger/offense [Option ID = 9436]
Le Tour de France est associ? ? quel sport ? [Question ID = 2388]
1. Le Marathon [Option ID = 9552]
2. Formule 1 [Option ID = 9550]
3. La moto [Option ID = 9549]
4. le Cyclisme [Option ID = 9551]
Correct Answer :-
le Cyclisme [Option ID = 9551]
La D?claration des droits de l'homme et du citoyen a ?t? r?dig?e en quelle ann?e ? [Question ID = 2405]
1. 1815 [Option ID = 9620]
2. 1800 [Option ID = 9619]
3. 1793 [Option ID = 9618]
4. 1789 [Option ID = 9617]
Correct Answer :-
1789 [Option ID = 9617]
Je suis un personnage de bandes dessin?es. Mon meilleur ami s'appelle Ob?lix. Nous sommes deux Gaulois tr?s forts et tr?s
courageux. Nous n'avons peur que d'une seule chose: que le ciel nous tombe sur la t?te. Qui suis-je? [Question ID = 2397]
1. Id?fix [Option ID = 9588]
2. Ast?rix [Option ID = 9587]
3. Panoramix [Option ID = 9585]
4. Vercingetorix [Option ID = 9586]
Correct Answer :-
Ast?rix [Option ID = 9587]
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
Quelle actrice incarne Am?lie Poulain dans le Fabuleux destin d?Am?lie Poulain ? [Question ID = 2391]
1. Audrey Tautou [Option ID = 9562]
2. Isabelle Adjani [Option ID = 9561]
3. Juliette Binoche [Option ID = 9563]
4. Sophie Marceau [Option ID = 9564]
Correct Answer :-
Audrey Tautou [Option ID = 9562]
Quelle sp?cialit? bretonne se produit ? base de farine, d??ufs et de lait ? [Question ID = 2390]
1. la cr?pe [Option ID = 9559]
2. Le sabl? [Option ID = 9557]
3. l?aligot [Option ID = 9560]
4. Le macaron [Option ID = 9558]
Correct Answer :-
la cr?pe [Option ID = 9559]
Quelle fut la premi?re ville fran?aise lib?r?e par Jeanne d?Arc ? [Question ID = 2377]
1. Orl?ans. [Option ID = 9505]
2. Nantes [Option ID = 9508]
3. Reims. [Option ID = 9506]
4. Bourges. [Option ID = 9507]
Correct Answer :-
Orl?ans. [Option ID = 9505]
Quelle ville appelle-t-on la ? ville rose ? ? [Question ID = 2383]
1. Bordeaux [Option ID = 9530]
2. Nice [Option ID = 9532]
3. Lyon [Option ID = 9531]
4. Toulouse [Option ID = 9529]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9529]
Quelle est la capitale des Seychelles ? [Question ID = 2368]
1. Saint Denis [Option ID = 9471]
2. Port Luis [Option ID = 9469]
3. Moroni [Option ID = 9472]
4. Victoria [Option ID = 9470]
Correct Answer :-
Victoria [Option ID = 9470]
Quelle forme d?expression artistique est ?galement nomm?e le 9
e
art ? [Question ID = 2395]
1. les arts m?diatiques [Option ID = 9579]
2. les arts de la sc?ne [Option ID = 9577]
3. la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
4. le cin?ma [Option ID = 9580]
Correct Answer :-
la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
Quelle ville fran?aise est la capitale europ?enne de l'industrie a?ronautique et spatiale? [Question ID = 2352]
1. Angers [Option ID = 9405]
2. Lyon [Option ID = 9408]
3. Toulouse [Option ID = 9407]
4. Strasbourg [Option ID = 9406]
Correct Answer :-
Angers [Option ID = 9405]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
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Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
7)
8)
9)
10)
11)
12)
1. La b?che. [Option ID = 9542]
2. La for?t noire. [Option ID = 9541]
3. La galette des Rois. [Option ID = 9543]
4. Les mille-feuilles [Option ID = 9544]
Correct Answer :-
La b?che. [Option ID = 9542]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes : ... est ? pass? ce que projet est ? ... [Question ID = 2360]
1. souvenir/avenir [Option ID = 9439]
2. m?moire/avancer [Option ID = 9438]
3. dernier/futur [Option ID = 9437]
4. aventure/modernit? [Option ID = 9440]
Correct Answer :-
souvenir/avenir [Option ID = 9439]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :... est ? jour ce que cr?puscule est ? ... [Question ID = 2358]
1. lundi/demain [Option ID = 9432]
2. aube/nuit [Option ID = 9431]
3. nuit/soir [Option ID = 9429]
4. espoir/chagrin total [Option ID = 9430]
Correct Answer :-
aube/nuit [Option ID = 9431]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :.. est ? erreur ce que pardonner est ? ... [Question ID = 2359]
1. corriger/offense [Option ID = 9436]
2. faute/excuser [Option ID = 9435]
3. grave/difficile [Option ID = 9433]
4. correction/mensonge [Option ID = 9434]
Correct Answer :-
corriger/offense [Option ID = 9436]
Le Tour de France est associ? ? quel sport ? [Question ID = 2388]
1. Le Marathon [Option ID = 9552]
2. Formule 1 [Option ID = 9550]
3. La moto [Option ID = 9549]
4. le Cyclisme [Option ID = 9551]
Correct Answer :-
le Cyclisme [Option ID = 9551]
La D?claration des droits de l'homme et du citoyen a ?t? r?dig?e en quelle ann?e ? [Question ID = 2405]
1. 1815 [Option ID = 9620]
2. 1800 [Option ID = 9619]
3. 1793 [Option ID = 9618]
4. 1789 [Option ID = 9617]
Correct Answer :-
1789 [Option ID = 9617]
Je suis un personnage de bandes dessin?es. Mon meilleur ami s'appelle Ob?lix. Nous sommes deux Gaulois tr?s forts et tr?s
courageux. Nous n'avons peur que d'une seule chose: que le ciel nous tombe sur la t?te. Qui suis-je? [Question ID = 2397]
1. Id?fix [Option ID = 9588]
2. Ast?rix [Option ID = 9587]
3. Panoramix [Option ID = 9585]
4. Vercingetorix [Option ID = 9586]
Correct Answer :-
Ast?rix [Option ID = 9587]
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
Quelle actrice incarne Am?lie Poulain dans le Fabuleux destin d?Am?lie Poulain ? [Question ID = 2391]
1. Audrey Tautou [Option ID = 9562]
2. Isabelle Adjani [Option ID = 9561]
3. Juliette Binoche [Option ID = 9563]
4. Sophie Marceau [Option ID = 9564]
Correct Answer :-
Audrey Tautou [Option ID = 9562]
Quelle sp?cialit? bretonne se produit ? base de farine, d??ufs et de lait ? [Question ID = 2390]
1. la cr?pe [Option ID = 9559]
2. Le sabl? [Option ID = 9557]
3. l?aligot [Option ID = 9560]
4. Le macaron [Option ID = 9558]
Correct Answer :-
la cr?pe [Option ID = 9559]
Quelle fut la premi?re ville fran?aise lib?r?e par Jeanne d?Arc ? [Question ID = 2377]
1. Orl?ans. [Option ID = 9505]
2. Nantes [Option ID = 9508]
3. Reims. [Option ID = 9506]
4. Bourges. [Option ID = 9507]
Correct Answer :-
Orl?ans. [Option ID = 9505]
Quelle ville appelle-t-on la ? ville rose ? ? [Question ID = 2383]
1. Bordeaux [Option ID = 9530]
2. Nice [Option ID = 9532]
3. Lyon [Option ID = 9531]
4. Toulouse [Option ID = 9529]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9529]
Quelle est la capitale des Seychelles ? [Question ID = 2368]
1. Saint Denis [Option ID = 9471]
2. Port Luis [Option ID = 9469]
3. Moroni [Option ID = 9472]
4. Victoria [Option ID = 9470]
Correct Answer :-
Victoria [Option ID = 9470]
Quelle forme d?expression artistique est ?galement nomm?e le 9
e
art ? [Question ID = 2395]
1. les arts m?diatiques [Option ID = 9579]
2. les arts de la sc?ne [Option ID = 9577]
3. la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
4. le cin?ma [Option ID = 9580]
Correct Answer :-
la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
Quelle ville fran?aise est la capitale europ?enne de l'industrie a?ronautique et spatiale? [Question ID = 2352]
1. Angers [Option ID = 9405]
2. Lyon [Option ID = 9408]
3. Toulouse [Option ID = 9407]
4. Strasbourg [Option ID = 9406]
Correct Answer :-
Angers [Option ID = 9405]
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
La France ne partage pas sa fronti?re avec____________ [Question ID = 2371]
1. L?Autriche [Option ID = 9481]
2. La Belgique [Option ID = 9484]
3. La Suisse [Option ID = 9482]
4. L?Espagne [Option ID = 9483]
Correct Answer :-
L?Autriche [Option ID = 9481]
La France fabrique l?airbus ????????.. [Question ID = 2372]
1. Evry [Option ID = 9486]
2. Toulouse [Option ID = 9487]
3. Versailles [Option ID = 9485]
4. Deauville [Option ID = 9488]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9487]
Quel est le nom de sc?ne de la chanteuse Isabelle Geffroy ? [Question ID = 2387]
1. Zaza Fournier [Option ID = 9548]
2. Zaz [Option ID = 9545]
3. Zazou [Option ID = 9547]
4. Zazie [Option ID = 9546]
Correct Answer :-
Zaz [Option ID = 9545]
Quel est le pouvoir de l?Assembl?e nationale et le S?nat ? [Question ID = 2393]
1. Tous les trois [Option ID = 9572]
2. Pouvoir ex?cutif [Option ID = 9570]
3. Pouvoir judiciaire [Option ID = 9569]
4. Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Correct Answer :-
Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Quel est le surnom de la ville de Paris ? [Question ID = 2379]
1. La ville Brillante [Option ID = 9513]
2. La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
3. La Ville Grise [Option ID = 9514]
4. La Ville des lacs. [Option ID = 9516]
Correct Answer :-
La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
Quel romancier a ?crit un article intitul? ? J'Accuse ? dans le journal L'Aurore pour d?noncer l'injustice faite ? Dreyfus ? [Question ID
= 2406]
1. Emile Zola. [Option ID = 9622]
2. Victor Hugo. [Option ID = 9624]
3. Diderot [Option ID = 9621]
4. Alexandre Dumas. [Option ID = 9623]
Correct Answer :-
Emile Zola. [Option ID = 9622]
Apr?s la guerre de 1870 avec l?Arm?e prussienne, la France perd quelle r?gion ? [Question ID = 2385]
1. Normandie [Option ID = 9539]
2. Haute Savoie [Option ID = 9537]
3. Alsace [Option ID = 9540]
4. Provence [Option ID = 9538]
Correct Answer :-
Alsace [Option ID = 9540]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
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? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
7)
8)
9)
10)
11)
12)
1. La b?che. [Option ID = 9542]
2. La for?t noire. [Option ID = 9541]
3. La galette des Rois. [Option ID = 9543]
4. Les mille-feuilles [Option ID = 9544]
Correct Answer :-
La b?che. [Option ID = 9542]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes : ... est ? pass? ce que projet est ? ... [Question ID = 2360]
1. souvenir/avenir [Option ID = 9439]
2. m?moire/avancer [Option ID = 9438]
3. dernier/futur [Option ID = 9437]
4. aventure/modernit? [Option ID = 9440]
Correct Answer :-
souvenir/avenir [Option ID = 9439]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :... est ? jour ce que cr?puscule est ? ... [Question ID = 2358]
1. lundi/demain [Option ID = 9432]
2. aube/nuit [Option ID = 9431]
3. nuit/soir [Option ID = 9429]
4. espoir/chagrin total [Option ID = 9430]
Correct Answer :-
aube/nuit [Option ID = 9431]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :.. est ? erreur ce que pardonner est ? ... [Question ID = 2359]
1. corriger/offense [Option ID = 9436]
2. faute/excuser [Option ID = 9435]
3. grave/difficile [Option ID = 9433]
4. correction/mensonge [Option ID = 9434]
Correct Answer :-
corriger/offense [Option ID = 9436]
Le Tour de France est associ? ? quel sport ? [Question ID = 2388]
1. Le Marathon [Option ID = 9552]
2. Formule 1 [Option ID = 9550]
3. La moto [Option ID = 9549]
4. le Cyclisme [Option ID = 9551]
Correct Answer :-
le Cyclisme [Option ID = 9551]
La D?claration des droits de l'homme et du citoyen a ?t? r?dig?e en quelle ann?e ? [Question ID = 2405]
1. 1815 [Option ID = 9620]
2. 1800 [Option ID = 9619]
3. 1793 [Option ID = 9618]
4. 1789 [Option ID = 9617]
Correct Answer :-
1789 [Option ID = 9617]
Je suis un personnage de bandes dessin?es. Mon meilleur ami s'appelle Ob?lix. Nous sommes deux Gaulois tr?s forts et tr?s
courageux. Nous n'avons peur que d'une seule chose: que le ciel nous tombe sur la t?te. Qui suis-je? [Question ID = 2397]
1. Id?fix [Option ID = 9588]
2. Ast?rix [Option ID = 9587]
3. Panoramix [Option ID = 9585]
4. Vercingetorix [Option ID = 9586]
Correct Answer :-
Ast?rix [Option ID = 9587]
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
Quelle actrice incarne Am?lie Poulain dans le Fabuleux destin d?Am?lie Poulain ? [Question ID = 2391]
1. Audrey Tautou [Option ID = 9562]
2. Isabelle Adjani [Option ID = 9561]
3. Juliette Binoche [Option ID = 9563]
4. Sophie Marceau [Option ID = 9564]
Correct Answer :-
Audrey Tautou [Option ID = 9562]
Quelle sp?cialit? bretonne se produit ? base de farine, d??ufs et de lait ? [Question ID = 2390]
1. la cr?pe [Option ID = 9559]
2. Le sabl? [Option ID = 9557]
3. l?aligot [Option ID = 9560]
4. Le macaron [Option ID = 9558]
Correct Answer :-
la cr?pe [Option ID = 9559]
Quelle fut la premi?re ville fran?aise lib?r?e par Jeanne d?Arc ? [Question ID = 2377]
1. Orl?ans. [Option ID = 9505]
2. Nantes [Option ID = 9508]
3. Reims. [Option ID = 9506]
4. Bourges. [Option ID = 9507]
Correct Answer :-
Orl?ans. [Option ID = 9505]
Quelle ville appelle-t-on la ? ville rose ? ? [Question ID = 2383]
1. Bordeaux [Option ID = 9530]
2. Nice [Option ID = 9532]
3. Lyon [Option ID = 9531]
4. Toulouse [Option ID = 9529]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9529]
Quelle est la capitale des Seychelles ? [Question ID = 2368]
1. Saint Denis [Option ID = 9471]
2. Port Luis [Option ID = 9469]
3. Moroni [Option ID = 9472]
4. Victoria [Option ID = 9470]
Correct Answer :-
Victoria [Option ID = 9470]
Quelle forme d?expression artistique est ?galement nomm?e le 9
e
art ? [Question ID = 2395]
1. les arts m?diatiques [Option ID = 9579]
2. les arts de la sc?ne [Option ID = 9577]
3. la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
4. le cin?ma [Option ID = 9580]
Correct Answer :-
la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
Quelle ville fran?aise est la capitale europ?enne de l'industrie a?ronautique et spatiale? [Question ID = 2352]
1. Angers [Option ID = 9405]
2. Lyon [Option ID = 9408]
3. Toulouse [Option ID = 9407]
4. Strasbourg [Option ID = 9406]
Correct Answer :-
Angers [Option ID = 9405]
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
La France ne partage pas sa fronti?re avec____________ [Question ID = 2371]
1. L?Autriche [Option ID = 9481]
2. La Belgique [Option ID = 9484]
3. La Suisse [Option ID = 9482]
4. L?Espagne [Option ID = 9483]
Correct Answer :-
L?Autriche [Option ID = 9481]
La France fabrique l?airbus ????????.. [Question ID = 2372]
1. Evry [Option ID = 9486]
2. Toulouse [Option ID = 9487]
3. Versailles [Option ID = 9485]
4. Deauville [Option ID = 9488]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9487]
Quel est le nom de sc?ne de la chanteuse Isabelle Geffroy ? [Question ID = 2387]
1. Zaza Fournier [Option ID = 9548]
2. Zaz [Option ID = 9545]
3. Zazou [Option ID = 9547]
4. Zazie [Option ID = 9546]
Correct Answer :-
Zaz [Option ID = 9545]
Quel est le pouvoir de l?Assembl?e nationale et le S?nat ? [Question ID = 2393]
1. Tous les trois [Option ID = 9572]
2. Pouvoir ex?cutif [Option ID = 9570]
3. Pouvoir judiciaire [Option ID = 9569]
4. Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Correct Answer :-
Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Quel est le surnom de la ville de Paris ? [Question ID = 2379]
1. La ville Brillante [Option ID = 9513]
2. La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
3. La Ville Grise [Option ID = 9514]
4. La Ville des lacs. [Option ID = 9516]
Correct Answer :-
La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
Quel romancier a ?crit un article intitul? ? J'Accuse ? dans le journal L'Aurore pour d?noncer l'injustice faite ? Dreyfus ? [Question ID
= 2406]
1. Emile Zola. [Option ID = 9622]
2. Victor Hugo. [Option ID = 9624]
3. Diderot [Option ID = 9621]
4. Alexandre Dumas. [Option ID = 9623]
Correct Answer :-
Emile Zola. [Option ID = 9622]
Apr?s la guerre de 1870 avec l?Arm?e prussienne, la France perd quelle r?gion ? [Question ID = 2385]
1. Normandie [Option ID = 9539]
2. Haute Savoie [Option ID = 9537]
3. Alsace [Option ID = 9540]
4. Provence [Option ID = 9538]
Correct Answer :-
Alsace [Option ID = 9540]
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
Parmi les suivants lequel n?est pas un pays francophone? [Question ID = 2348]
1. Le Burkina Faso [Option ID = 9392]
2. Le Kenya [Option ID = 9391]
3. Le S?n?gal [Option ID = 9389]
4. Le Madagascar [Option ID = 9390]
Correct Answer :-
Le Kenya [Option ID = 9391]
Parmi les suivants rep?rez le footballeur qui n?est pas fran?ais : [Question ID = 2389]
1. Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
2. Karim Benz?ma [Option ID = 9554]
3. Thierry Henry [Option ID = 9555]
4. Zinedine Zidane [Option ID = 9553]
Correct Answer :-
Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
Parmi les suivants qui n?est pas un r?alisateur fran?ais ? [Question ID = 2376]
1. Alain Resnais [Option ID = 9504]
2. Andr? Malraux [Option ID = 9503]
3. Fran?ois Truffaut [Option ID = 9501]
4. Claude Chabrol [Option ID = 9502]
Correct Answer :-
Andr? Malraux [Option ID = 9503]
Parmi les suivants qui n?est pas un compositeur fran?ais ? [Question ID = 2375]
1. Lully [Option ID = 9499]
2. Boulet [Option ID = 9498]
3. Beethoven [Option ID = 9500]
4. Debussy [Option ID = 9497]
Correct Answer :-
Beethoven [Option ID = 9500]
Parmi les suivants qui n??taient pas le Pr?sident de la R?publique Fran?aise ? [Question ID = 2404]
1. Jacques Chirac [Option ID = 9613]
2. Georges Pompidou [Option ID = 9614]
3. Fran?ois Mitterrand [Option ID = 9615]
4. Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Correct Answer :-
Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Parmi les suivants quel ?crivain fran?ais n?a pas obtenu le Prix Nobel en litt?rature? [Question ID = 2351]
1. Jean-Marie Gustave Le Cl?zio [Option ID = 9402]
2. Michel Butor [Option ID = 9401]
3. Jean-Paul Sartre [Option ID = 9403]
4. Patrick Modiano [Option ID = 9404]
Correct Answer :-
Michel Butor [Option ID = 9401]
Parmi les titres suivants, lequel n'est pas celui d'une pi?ce de Moli?re ? [Question ID = 2398]
1. Tartuffe [Option ID = 9589]
2. Ph?dre [Option ID = 9592]
3. Les femmes savantes [Option ID = 9591]
4. Le malade imaginaire. [Option ID = 9590]
Correct Answer :-
Ph?dre [Option ID = 9592]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
7)
8)
9)
10)
11)
12)
1. La b?che. [Option ID = 9542]
2. La for?t noire. [Option ID = 9541]
3. La galette des Rois. [Option ID = 9543]
4. Les mille-feuilles [Option ID = 9544]
Correct Answer :-
La b?che. [Option ID = 9542]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes : ... est ? pass? ce que projet est ? ... [Question ID = 2360]
1. souvenir/avenir [Option ID = 9439]
2. m?moire/avancer [Option ID = 9438]
3. dernier/futur [Option ID = 9437]
4. aventure/modernit? [Option ID = 9440]
Correct Answer :-
souvenir/avenir [Option ID = 9439]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :... est ? jour ce que cr?puscule est ? ... [Question ID = 2358]
1. lundi/demain [Option ID = 9432]
2. aube/nuit [Option ID = 9431]
3. nuit/soir [Option ID = 9429]
4. espoir/chagrin total [Option ID = 9430]
Correct Answer :-
aube/nuit [Option ID = 9431]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :.. est ? erreur ce que pardonner est ? ... [Question ID = 2359]
1. corriger/offense [Option ID = 9436]
2. faute/excuser [Option ID = 9435]
3. grave/difficile [Option ID = 9433]
4. correction/mensonge [Option ID = 9434]
Correct Answer :-
corriger/offense [Option ID = 9436]
Le Tour de France est associ? ? quel sport ? [Question ID = 2388]
1. Le Marathon [Option ID = 9552]
2. Formule 1 [Option ID = 9550]
3. La moto [Option ID = 9549]
4. le Cyclisme [Option ID = 9551]
Correct Answer :-
le Cyclisme [Option ID = 9551]
La D?claration des droits de l'homme et du citoyen a ?t? r?dig?e en quelle ann?e ? [Question ID = 2405]
1. 1815 [Option ID = 9620]
2. 1800 [Option ID = 9619]
3. 1793 [Option ID = 9618]
4. 1789 [Option ID = 9617]
Correct Answer :-
1789 [Option ID = 9617]
Je suis un personnage de bandes dessin?es. Mon meilleur ami s'appelle Ob?lix. Nous sommes deux Gaulois tr?s forts et tr?s
courageux. Nous n'avons peur que d'une seule chose: que le ciel nous tombe sur la t?te. Qui suis-je? [Question ID = 2397]
1. Id?fix [Option ID = 9588]
2. Ast?rix [Option ID = 9587]
3. Panoramix [Option ID = 9585]
4. Vercingetorix [Option ID = 9586]
Correct Answer :-
Ast?rix [Option ID = 9587]
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
Quelle actrice incarne Am?lie Poulain dans le Fabuleux destin d?Am?lie Poulain ? [Question ID = 2391]
1. Audrey Tautou [Option ID = 9562]
2. Isabelle Adjani [Option ID = 9561]
3. Juliette Binoche [Option ID = 9563]
4. Sophie Marceau [Option ID = 9564]
Correct Answer :-
Audrey Tautou [Option ID = 9562]
Quelle sp?cialit? bretonne se produit ? base de farine, d??ufs et de lait ? [Question ID = 2390]
1. la cr?pe [Option ID = 9559]
2. Le sabl? [Option ID = 9557]
3. l?aligot [Option ID = 9560]
4. Le macaron [Option ID = 9558]
Correct Answer :-
la cr?pe [Option ID = 9559]
Quelle fut la premi?re ville fran?aise lib?r?e par Jeanne d?Arc ? [Question ID = 2377]
1. Orl?ans. [Option ID = 9505]
2. Nantes [Option ID = 9508]
3. Reims. [Option ID = 9506]
4. Bourges. [Option ID = 9507]
Correct Answer :-
Orl?ans. [Option ID = 9505]
Quelle ville appelle-t-on la ? ville rose ? ? [Question ID = 2383]
1. Bordeaux [Option ID = 9530]
2. Nice [Option ID = 9532]
3. Lyon [Option ID = 9531]
4. Toulouse [Option ID = 9529]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9529]
Quelle est la capitale des Seychelles ? [Question ID = 2368]
1. Saint Denis [Option ID = 9471]
2. Port Luis [Option ID = 9469]
3. Moroni [Option ID = 9472]
4. Victoria [Option ID = 9470]
Correct Answer :-
Victoria [Option ID = 9470]
Quelle forme d?expression artistique est ?galement nomm?e le 9
e
art ? [Question ID = 2395]
1. les arts m?diatiques [Option ID = 9579]
2. les arts de la sc?ne [Option ID = 9577]
3. la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
4. le cin?ma [Option ID = 9580]
Correct Answer :-
la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
Quelle ville fran?aise est la capitale europ?enne de l'industrie a?ronautique et spatiale? [Question ID = 2352]
1. Angers [Option ID = 9405]
2. Lyon [Option ID = 9408]
3. Toulouse [Option ID = 9407]
4. Strasbourg [Option ID = 9406]
Correct Answer :-
Angers [Option ID = 9405]
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
La France ne partage pas sa fronti?re avec____________ [Question ID = 2371]
1. L?Autriche [Option ID = 9481]
2. La Belgique [Option ID = 9484]
3. La Suisse [Option ID = 9482]
4. L?Espagne [Option ID = 9483]
Correct Answer :-
L?Autriche [Option ID = 9481]
La France fabrique l?airbus ????????.. [Question ID = 2372]
1. Evry [Option ID = 9486]
2. Toulouse [Option ID = 9487]
3. Versailles [Option ID = 9485]
4. Deauville [Option ID = 9488]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9487]
Quel est le nom de sc?ne de la chanteuse Isabelle Geffroy ? [Question ID = 2387]
1. Zaza Fournier [Option ID = 9548]
2. Zaz [Option ID = 9545]
3. Zazou [Option ID = 9547]
4. Zazie [Option ID = 9546]
Correct Answer :-
Zaz [Option ID = 9545]
Quel est le pouvoir de l?Assembl?e nationale et le S?nat ? [Question ID = 2393]
1. Tous les trois [Option ID = 9572]
2. Pouvoir ex?cutif [Option ID = 9570]
3. Pouvoir judiciaire [Option ID = 9569]
4. Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Correct Answer :-
Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Quel est le surnom de la ville de Paris ? [Question ID = 2379]
1. La ville Brillante [Option ID = 9513]
2. La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
3. La Ville Grise [Option ID = 9514]
4. La Ville des lacs. [Option ID = 9516]
Correct Answer :-
La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
Quel romancier a ?crit un article intitul? ? J'Accuse ? dans le journal L'Aurore pour d?noncer l'injustice faite ? Dreyfus ? [Question ID
= 2406]
1. Emile Zola. [Option ID = 9622]
2. Victor Hugo. [Option ID = 9624]
3. Diderot [Option ID = 9621]
4. Alexandre Dumas. [Option ID = 9623]
Correct Answer :-
Emile Zola. [Option ID = 9622]
Apr?s la guerre de 1870 avec l?Arm?e prussienne, la France perd quelle r?gion ? [Question ID = 2385]
1. Normandie [Option ID = 9539]
2. Haute Savoie [Option ID = 9537]
3. Alsace [Option ID = 9540]
4. Provence [Option ID = 9538]
Correct Answer :-
Alsace [Option ID = 9540]
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
Parmi les suivants lequel n?est pas un pays francophone? [Question ID = 2348]
1. Le Burkina Faso [Option ID = 9392]
2. Le Kenya [Option ID = 9391]
3. Le S?n?gal [Option ID = 9389]
4. Le Madagascar [Option ID = 9390]
Correct Answer :-
Le Kenya [Option ID = 9391]
Parmi les suivants rep?rez le footballeur qui n?est pas fran?ais : [Question ID = 2389]
1. Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
2. Karim Benz?ma [Option ID = 9554]
3. Thierry Henry [Option ID = 9555]
4. Zinedine Zidane [Option ID = 9553]
Correct Answer :-
Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
Parmi les suivants qui n?est pas un r?alisateur fran?ais ? [Question ID = 2376]
1. Alain Resnais [Option ID = 9504]
2. Andr? Malraux [Option ID = 9503]
3. Fran?ois Truffaut [Option ID = 9501]
4. Claude Chabrol [Option ID = 9502]
Correct Answer :-
Andr? Malraux [Option ID = 9503]
Parmi les suivants qui n?est pas un compositeur fran?ais ? [Question ID = 2375]
1. Lully [Option ID = 9499]
2. Boulet [Option ID = 9498]
3. Beethoven [Option ID = 9500]
4. Debussy [Option ID = 9497]
Correct Answer :-
Beethoven [Option ID = 9500]
Parmi les suivants qui n??taient pas le Pr?sident de la R?publique Fran?aise ? [Question ID = 2404]
1. Jacques Chirac [Option ID = 9613]
2. Georges Pompidou [Option ID = 9614]
3. Fran?ois Mitterrand [Option ID = 9615]
4. Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Correct Answer :-
Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Parmi les suivants quel ?crivain fran?ais n?a pas obtenu le Prix Nobel en litt?rature? [Question ID = 2351]
1. Jean-Marie Gustave Le Cl?zio [Option ID = 9402]
2. Michel Butor [Option ID = 9401]
3. Jean-Paul Sartre [Option ID = 9403]
4. Patrick Modiano [Option ID = 9404]
Correct Answer :-
Michel Butor [Option ID = 9401]
Parmi les titres suivants, lequel n'est pas celui d'une pi?ce de Moli?re ? [Question ID = 2398]
1. Tartuffe [Option ID = 9589]
2. Ph?dre [Option ID = 9592]
3. Les femmes savantes [Option ID = 9591]
4. Le malade imaginaire. [Option ID = 9590]
Correct Answer :-
Ph?dre [Option ID = 9592]
34)
35)
36)
37)
38)
39)
40)
un prelude, c?est?? [Question ID = 2362]
1. Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
2. Ce qui permet de se prot?ger devant un danger [Option ID = 9446]
3. Un petit interm?de entre deux ?missions de t?l?vision [Option ID = 9445]
4. Une s?ance libre [Option ID = 9447]
Correct Answer :-
Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
La monnaie de l?Alg?rie est : [Question ID = 2374]
1. Dirham [Option ID = 9493]
2. Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
3. Franc [Option ID = 9496]
4. Franc alg?rien [Option ID = 9495]
Correct Answer :-
Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
Le po?me ? la Libert? ? a ?t? ?crit par?????.. [Question ID = 2399]
1. Paul Eluard [Option ID = 9593]
2. Andr? Breton [Option ID = 9594]
3. Guillaume Apollinaire [Option ID = 9596]
4. Jean Cocteau [Option ID = 9595]
Correct Answer :-
Paul Eluard [Option ID = 9593]
Aim? C?saire, un des repr?sentants du mouvement litt?raire de la ? N?gritude ? est n? [Question ID = 2402]
1. Afrique du Sud [Option ID = 9607]
2. au Maroc [Option ID = 9606]
3. en Martinique [Option ID = 9608]
4. au Rwanda [Option ID = 9605]
Correct Answer :-
en Martinique [Option ID = 9608]
Les collaborateurs pendant la Seconde Guerre Mondiale en France se r?f?raient aux gens qui soutenaient ????? [Question ID =
2407]
1. La suisse [Option ID = 9628]
2. L?Italie [Option ID = 9626]
3. L?Angleterre [Option ID = 9625]
4. L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Correct Answer :-
L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Quel po?me de Lamartine contient les vers suivants : ? ? temps ! suspends ton vol, et vous, heures propices ! Suspendez votre cours
?? [Question ID = 2401]
1. ? Le Papillon ?. [Option ID = 9602]
2. ? L?Horloge ? [Option ID = 9601]
3. ? Le Pont Mirabeau ? [Option ID = 9604]
4. ? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
Correct Answer :-
? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
La C?te d?Azur se situe ????.. de la France. [Question ID = 2378]
1. au sud-ouest [Option ID = 9510]
2. au sud-est [Option ID = 9509]
3. nord-ouest [Option ID = 9512]
4. nord-est [Option ID = 9511]
Correct Answer :-
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
7)
8)
9)
10)
11)
12)
1. La b?che. [Option ID = 9542]
2. La for?t noire. [Option ID = 9541]
3. La galette des Rois. [Option ID = 9543]
4. Les mille-feuilles [Option ID = 9544]
Correct Answer :-
La b?che. [Option ID = 9542]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes : ... est ? pass? ce que projet est ? ... [Question ID = 2360]
1. souvenir/avenir [Option ID = 9439]
2. m?moire/avancer [Option ID = 9438]
3. dernier/futur [Option ID = 9437]
4. aventure/modernit? [Option ID = 9440]
Correct Answer :-
souvenir/avenir [Option ID = 9439]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :... est ? jour ce que cr?puscule est ? ... [Question ID = 2358]
1. lundi/demain [Option ID = 9432]
2. aube/nuit [Option ID = 9431]
3. nuit/soir [Option ID = 9429]
4. espoir/chagrin total [Option ID = 9430]
Correct Answer :-
aube/nuit [Option ID = 9431]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :.. est ? erreur ce que pardonner est ? ... [Question ID = 2359]
1. corriger/offense [Option ID = 9436]
2. faute/excuser [Option ID = 9435]
3. grave/difficile [Option ID = 9433]
4. correction/mensonge [Option ID = 9434]
Correct Answer :-
corriger/offense [Option ID = 9436]
Le Tour de France est associ? ? quel sport ? [Question ID = 2388]
1. Le Marathon [Option ID = 9552]
2. Formule 1 [Option ID = 9550]
3. La moto [Option ID = 9549]
4. le Cyclisme [Option ID = 9551]
Correct Answer :-
le Cyclisme [Option ID = 9551]
La D?claration des droits de l'homme et du citoyen a ?t? r?dig?e en quelle ann?e ? [Question ID = 2405]
1. 1815 [Option ID = 9620]
2. 1800 [Option ID = 9619]
3. 1793 [Option ID = 9618]
4. 1789 [Option ID = 9617]
Correct Answer :-
1789 [Option ID = 9617]
Je suis un personnage de bandes dessin?es. Mon meilleur ami s'appelle Ob?lix. Nous sommes deux Gaulois tr?s forts et tr?s
courageux. Nous n'avons peur que d'une seule chose: que le ciel nous tombe sur la t?te. Qui suis-je? [Question ID = 2397]
1. Id?fix [Option ID = 9588]
2. Ast?rix [Option ID = 9587]
3. Panoramix [Option ID = 9585]
4. Vercingetorix [Option ID = 9586]
Correct Answer :-
Ast?rix [Option ID = 9587]
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
Quelle actrice incarne Am?lie Poulain dans le Fabuleux destin d?Am?lie Poulain ? [Question ID = 2391]
1. Audrey Tautou [Option ID = 9562]
2. Isabelle Adjani [Option ID = 9561]
3. Juliette Binoche [Option ID = 9563]
4. Sophie Marceau [Option ID = 9564]
Correct Answer :-
Audrey Tautou [Option ID = 9562]
Quelle sp?cialit? bretonne se produit ? base de farine, d??ufs et de lait ? [Question ID = 2390]
1. la cr?pe [Option ID = 9559]
2. Le sabl? [Option ID = 9557]
3. l?aligot [Option ID = 9560]
4. Le macaron [Option ID = 9558]
Correct Answer :-
la cr?pe [Option ID = 9559]
Quelle fut la premi?re ville fran?aise lib?r?e par Jeanne d?Arc ? [Question ID = 2377]
1. Orl?ans. [Option ID = 9505]
2. Nantes [Option ID = 9508]
3. Reims. [Option ID = 9506]
4. Bourges. [Option ID = 9507]
Correct Answer :-
Orl?ans. [Option ID = 9505]
Quelle ville appelle-t-on la ? ville rose ? ? [Question ID = 2383]
1. Bordeaux [Option ID = 9530]
2. Nice [Option ID = 9532]
3. Lyon [Option ID = 9531]
4. Toulouse [Option ID = 9529]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9529]
Quelle est la capitale des Seychelles ? [Question ID = 2368]
1. Saint Denis [Option ID = 9471]
2. Port Luis [Option ID = 9469]
3. Moroni [Option ID = 9472]
4. Victoria [Option ID = 9470]
Correct Answer :-
Victoria [Option ID = 9470]
Quelle forme d?expression artistique est ?galement nomm?e le 9
e
art ? [Question ID = 2395]
1. les arts m?diatiques [Option ID = 9579]
2. les arts de la sc?ne [Option ID = 9577]
3. la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
4. le cin?ma [Option ID = 9580]
Correct Answer :-
la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
Quelle ville fran?aise est la capitale europ?enne de l'industrie a?ronautique et spatiale? [Question ID = 2352]
1. Angers [Option ID = 9405]
2. Lyon [Option ID = 9408]
3. Toulouse [Option ID = 9407]
4. Strasbourg [Option ID = 9406]
Correct Answer :-
Angers [Option ID = 9405]
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
La France ne partage pas sa fronti?re avec____________ [Question ID = 2371]
1. L?Autriche [Option ID = 9481]
2. La Belgique [Option ID = 9484]
3. La Suisse [Option ID = 9482]
4. L?Espagne [Option ID = 9483]
Correct Answer :-
L?Autriche [Option ID = 9481]
La France fabrique l?airbus ????????.. [Question ID = 2372]
1. Evry [Option ID = 9486]
2. Toulouse [Option ID = 9487]
3. Versailles [Option ID = 9485]
4. Deauville [Option ID = 9488]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9487]
Quel est le nom de sc?ne de la chanteuse Isabelle Geffroy ? [Question ID = 2387]
1. Zaza Fournier [Option ID = 9548]
2. Zaz [Option ID = 9545]
3. Zazou [Option ID = 9547]
4. Zazie [Option ID = 9546]
Correct Answer :-
Zaz [Option ID = 9545]
Quel est le pouvoir de l?Assembl?e nationale et le S?nat ? [Question ID = 2393]
1. Tous les trois [Option ID = 9572]
2. Pouvoir ex?cutif [Option ID = 9570]
3. Pouvoir judiciaire [Option ID = 9569]
4. Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Correct Answer :-
Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Quel est le surnom de la ville de Paris ? [Question ID = 2379]
1. La ville Brillante [Option ID = 9513]
2. La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
3. La Ville Grise [Option ID = 9514]
4. La Ville des lacs. [Option ID = 9516]
Correct Answer :-
La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
Quel romancier a ?crit un article intitul? ? J'Accuse ? dans le journal L'Aurore pour d?noncer l'injustice faite ? Dreyfus ? [Question ID
= 2406]
1. Emile Zola. [Option ID = 9622]
2. Victor Hugo. [Option ID = 9624]
3. Diderot [Option ID = 9621]
4. Alexandre Dumas. [Option ID = 9623]
Correct Answer :-
Emile Zola. [Option ID = 9622]
Apr?s la guerre de 1870 avec l?Arm?e prussienne, la France perd quelle r?gion ? [Question ID = 2385]
1. Normandie [Option ID = 9539]
2. Haute Savoie [Option ID = 9537]
3. Alsace [Option ID = 9540]
4. Provence [Option ID = 9538]
Correct Answer :-
Alsace [Option ID = 9540]
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
Parmi les suivants lequel n?est pas un pays francophone? [Question ID = 2348]
1. Le Burkina Faso [Option ID = 9392]
2. Le Kenya [Option ID = 9391]
3. Le S?n?gal [Option ID = 9389]
4. Le Madagascar [Option ID = 9390]
Correct Answer :-
Le Kenya [Option ID = 9391]
Parmi les suivants rep?rez le footballeur qui n?est pas fran?ais : [Question ID = 2389]
1. Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
2. Karim Benz?ma [Option ID = 9554]
3. Thierry Henry [Option ID = 9555]
4. Zinedine Zidane [Option ID = 9553]
Correct Answer :-
Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
Parmi les suivants qui n?est pas un r?alisateur fran?ais ? [Question ID = 2376]
1. Alain Resnais [Option ID = 9504]
2. Andr? Malraux [Option ID = 9503]
3. Fran?ois Truffaut [Option ID = 9501]
4. Claude Chabrol [Option ID = 9502]
Correct Answer :-
Andr? Malraux [Option ID = 9503]
Parmi les suivants qui n?est pas un compositeur fran?ais ? [Question ID = 2375]
1. Lully [Option ID = 9499]
2. Boulet [Option ID = 9498]
3. Beethoven [Option ID = 9500]
4. Debussy [Option ID = 9497]
Correct Answer :-
Beethoven [Option ID = 9500]
Parmi les suivants qui n??taient pas le Pr?sident de la R?publique Fran?aise ? [Question ID = 2404]
1. Jacques Chirac [Option ID = 9613]
2. Georges Pompidou [Option ID = 9614]
3. Fran?ois Mitterrand [Option ID = 9615]
4. Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Correct Answer :-
Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Parmi les suivants quel ?crivain fran?ais n?a pas obtenu le Prix Nobel en litt?rature? [Question ID = 2351]
1. Jean-Marie Gustave Le Cl?zio [Option ID = 9402]
2. Michel Butor [Option ID = 9401]
3. Jean-Paul Sartre [Option ID = 9403]
4. Patrick Modiano [Option ID = 9404]
Correct Answer :-
Michel Butor [Option ID = 9401]
Parmi les titres suivants, lequel n'est pas celui d'une pi?ce de Moli?re ? [Question ID = 2398]
1. Tartuffe [Option ID = 9589]
2. Ph?dre [Option ID = 9592]
3. Les femmes savantes [Option ID = 9591]
4. Le malade imaginaire. [Option ID = 9590]
Correct Answer :-
Ph?dre [Option ID = 9592]
34)
35)
36)
37)
38)
39)
40)
un prelude, c?est?? [Question ID = 2362]
1. Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
2. Ce qui permet de se prot?ger devant un danger [Option ID = 9446]
3. Un petit interm?de entre deux ?missions de t?l?vision [Option ID = 9445]
4. Une s?ance libre [Option ID = 9447]
Correct Answer :-
Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
La monnaie de l?Alg?rie est : [Question ID = 2374]
1. Dirham [Option ID = 9493]
2. Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
3. Franc [Option ID = 9496]
4. Franc alg?rien [Option ID = 9495]
Correct Answer :-
Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
Le po?me ? la Libert? ? a ?t? ?crit par?????.. [Question ID = 2399]
1. Paul Eluard [Option ID = 9593]
2. Andr? Breton [Option ID = 9594]
3. Guillaume Apollinaire [Option ID = 9596]
4. Jean Cocteau [Option ID = 9595]
Correct Answer :-
Paul Eluard [Option ID = 9593]
Aim? C?saire, un des repr?sentants du mouvement litt?raire de la ? N?gritude ? est n? [Question ID = 2402]
1. Afrique du Sud [Option ID = 9607]
2. au Maroc [Option ID = 9606]
3. en Martinique [Option ID = 9608]
4. au Rwanda [Option ID = 9605]
Correct Answer :-
en Martinique [Option ID = 9608]
Les collaborateurs pendant la Seconde Guerre Mondiale en France se r?f?raient aux gens qui soutenaient ????? [Question ID =
2407]
1. La suisse [Option ID = 9628]
2. L?Italie [Option ID = 9626]
3. L?Angleterre [Option ID = 9625]
4. L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Correct Answer :-
L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Quel po?me de Lamartine contient les vers suivants : ? ? temps ! suspends ton vol, et vous, heures propices ! Suspendez votre cours
?? [Question ID = 2401]
1. ? Le Papillon ?. [Option ID = 9602]
2. ? L?Horloge ? [Option ID = 9601]
3. ? Le Pont Mirabeau ? [Option ID = 9604]
4. ? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
Correct Answer :-
? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
La C?te d?Azur se situe ????.. de la France. [Question ID = 2378]
1. au sud-ouest [Option ID = 9510]
2. au sud-est [Option ID = 9509]
3. nord-ouest [Option ID = 9512]
4. nord-est [Option ID = 9511]
Correct Answer :-
41)
42)
43)
44)
45)
au sud-est [Option ID = 9509]
Au milieu de la 2eme guerre mondiale, en juin 1940, le g?n?ral Charles de gaulle a lanc? ses c?l?bres appels ? la r?sistance,
de____________ [Question ID = 2370]
1. Amsterdam [Option ID = 9477]
2. Biarritz [Option ID = 9479]
3. Alger [Option ID = 9478]
4. Londres [Option ID = 9480]
Correct Answer :-
Londres [Option ID = 9480]
Le Festival d?Avignon est associ? avec quel art? [Question ID = 2350]
1. Le Th??tre [Option ID = 9400]
2. La Musique [Option ID = 9398]
3. Le Cin?ma [Option ID = 9399]
4. La Peinture [Option ID = 9397]
Correct Answer :-
Le Th??tre [Option ID = 9400]
Pendant la Seconde Guerre mondiale la France ?tait occup?e par quel pays? [Question ID = 2349]
1. L?Italie [Option ID = 9395]
2. L?Allemagne [Option ID = 9394]
3. L?Espagne [Option ID = 9393]
4. Le Japon [Option ID = 9396]
Correct Answer :-
L?Allemagne [Option ID = 9394]
[Question ID = 2355]
1. (a) et (b) [Option ID = 9417]
2. (a) et (d) [Option ID = 9418]
3. (c) et (d) [Option ID = 9419]
4. (c) et (d) [Option ID = 9420]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9418]
[Question ID = 2353]
1. (a) et (b) [Option ID = 9409]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
7)
8)
9)
10)
11)
12)
1. La b?che. [Option ID = 9542]
2. La for?t noire. [Option ID = 9541]
3. La galette des Rois. [Option ID = 9543]
4. Les mille-feuilles [Option ID = 9544]
Correct Answer :-
La b?che. [Option ID = 9542]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes : ... est ? pass? ce que projet est ? ... [Question ID = 2360]
1. souvenir/avenir [Option ID = 9439]
2. m?moire/avancer [Option ID = 9438]
3. dernier/futur [Option ID = 9437]
4. aventure/modernit? [Option ID = 9440]
Correct Answer :-
souvenir/avenir [Option ID = 9439]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :... est ? jour ce que cr?puscule est ? ... [Question ID = 2358]
1. lundi/demain [Option ID = 9432]
2. aube/nuit [Option ID = 9431]
3. nuit/soir [Option ID = 9429]
4. espoir/chagrin total [Option ID = 9430]
Correct Answer :-
aube/nuit [Option ID = 9431]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :.. est ? erreur ce que pardonner est ? ... [Question ID = 2359]
1. corriger/offense [Option ID = 9436]
2. faute/excuser [Option ID = 9435]
3. grave/difficile [Option ID = 9433]
4. correction/mensonge [Option ID = 9434]
Correct Answer :-
corriger/offense [Option ID = 9436]
Le Tour de France est associ? ? quel sport ? [Question ID = 2388]
1. Le Marathon [Option ID = 9552]
2. Formule 1 [Option ID = 9550]
3. La moto [Option ID = 9549]
4. le Cyclisme [Option ID = 9551]
Correct Answer :-
le Cyclisme [Option ID = 9551]
La D?claration des droits de l'homme et du citoyen a ?t? r?dig?e en quelle ann?e ? [Question ID = 2405]
1. 1815 [Option ID = 9620]
2. 1800 [Option ID = 9619]
3. 1793 [Option ID = 9618]
4. 1789 [Option ID = 9617]
Correct Answer :-
1789 [Option ID = 9617]
Je suis un personnage de bandes dessin?es. Mon meilleur ami s'appelle Ob?lix. Nous sommes deux Gaulois tr?s forts et tr?s
courageux. Nous n'avons peur que d'une seule chose: que le ciel nous tombe sur la t?te. Qui suis-je? [Question ID = 2397]
1. Id?fix [Option ID = 9588]
2. Ast?rix [Option ID = 9587]
3. Panoramix [Option ID = 9585]
4. Vercingetorix [Option ID = 9586]
Correct Answer :-
Ast?rix [Option ID = 9587]
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
Quelle actrice incarne Am?lie Poulain dans le Fabuleux destin d?Am?lie Poulain ? [Question ID = 2391]
1. Audrey Tautou [Option ID = 9562]
2. Isabelle Adjani [Option ID = 9561]
3. Juliette Binoche [Option ID = 9563]
4. Sophie Marceau [Option ID = 9564]
Correct Answer :-
Audrey Tautou [Option ID = 9562]
Quelle sp?cialit? bretonne se produit ? base de farine, d??ufs et de lait ? [Question ID = 2390]
1. la cr?pe [Option ID = 9559]
2. Le sabl? [Option ID = 9557]
3. l?aligot [Option ID = 9560]
4. Le macaron [Option ID = 9558]
Correct Answer :-
la cr?pe [Option ID = 9559]
Quelle fut la premi?re ville fran?aise lib?r?e par Jeanne d?Arc ? [Question ID = 2377]
1. Orl?ans. [Option ID = 9505]
2. Nantes [Option ID = 9508]
3. Reims. [Option ID = 9506]
4. Bourges. [Option ID = 9507]
Correct Answer :-
Orl?ans. [Option ID = 9505]
Quelle ville appelle-t-on la ? ville rose ? ? [Question ID = 2383]
1. Bordeaux [Option ID = 9530]
2. Nice [Option ID = 9532]
3. Lyon [Option ID = 9531]
4. Toulouse [Option ID = 9529]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9529]
Quelle est la capitale des Seychelles ? [Question ID = 2368]
1. Saint Denis [Option ID = 9471]
2. Port Luis [Option ID = 9469]
3. Moroni [Option ID = 9472]
4. Victoria [Option ID = 9470]
Correct Answer :-
Victoria [Option ID = 9470]
Quelle forme d?expression artistique est ?galement nomm?e le 9
e
art ? [Question ID = 2395]
1. les arts m?diatiques [Option ID = 9579]
2. les arts de la sc?ne [Option ID = 9577]
3. la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
4. le cin?ma [Option ID = 9580]
Correct Answer :-
la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
Quelle ville fran?aise est la capitale europ?enne de l'industrie a?ronautique et spatiale? [Question ID = 2352]
1. Angers [Option ID = 9405]
2. Lyon [Option ID = 9408]
3. Toulouse [Option ID = 9407]
4. Strasbourg [Option ID = 9406]
Correct Answer :-
Angers [Option ID = 9405]
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
La France ne partage pas sa fronti?re avec____________ [Question ID = 2371]
1. L?Autriche [Option ID = 9481]
2. La Belgique [Option ID = 9484]
3. La Suisse [Option ID = 9482]
4. L?Espagne [Option ID = 9483]
Correct Answer :-
L?Autriche [Option ID = 9481]
La France fabrique l?airbus ????????.. [Question ID = 2372]
1. Evry [Option ID = 9486]
2. Toulouse [Option ID = 9487]
3. Versailles [Option ID = 9485]
4. Deauville [Option ID = 9488]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9487]
Quel est le nom de sc?ne de la chanteuse Isabelle Geffroy ? [Question ID = 2387]
1. Zaza Fournier [Option ID = 9548]
2. Zaz [Option ID = 9545]
3. Zazou [Option ID = 9547]
4. Zazie [Option ID = 9546]
Correct Answer :-
Zaz [Option ID = 9545]
Quel est le pouvoir de l?Assembl?e nationale et le S?nat ? [Question ID = 2393]
1. Tous les trois [Option ID = 9572]
2. Pouvoir ex?cutif [Option ID = 9570]
3. Pouvoir judiciaire [Option ID = 9569]
4. Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Correct Answer :-
Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Quel est le surnom de la ville de Paris ? [Question ID = 2379]
1. La ville Brillante [Option ID = 9513]
2. La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
3. La Ville Grise [Option ID = 9514]
4. La Ville des lacs. [Option ID = 9516]
Correct Answer :-
La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
Quel romancier a ?crit un article intitul? ? J'Accuse ? dans le journal L'Aurore pour d?noncer l'injustice faite ? Dreyfus ? [Question ID
= 2406]
1. Emile Zola. [Option ID = 9622]
2. Victor Hugo. [Option ID = 9624]
3. Diderot [Option ID = 9621]
4. Alexandre Dumas. [Option ID = 9623]
Correct Answer :-
Emile Zola. [Option ID = 9622]
Apr?s la guerre de 1870 avec l?Arm?e prussienne, la France perd quelle r?gion ? [Question ID = 2385]
1. Normandie [Option ID = 9539]
2. Haute Savoie [Option ID = 9537]
3. Alsace [Option ID = 9540]
4. Provence [Option ID = 9538]
Correct Answer :-
Alsace [Option ID = 9540]
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
Parmi les suivants lequel n?est pas un pays francophone? [Question ID = 2348]
1. Le Burkina Faso [Option ID = 9392]
2. Le Kenya [Option ID = 9391]
3. Le S?n?gal [Option ID = 9389]
4. Le Madagascar [Option ID = 9390]
Correct Answer :-
Le Kenya [Option ID = 9391]
Parmi les suivants rep?rez le footballeur qui n?est pas fran?ais : [Question ID = 2389]
1. Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
2. Karim Benz?ma [Option ID = 9554]
3. Thierry Henry [Option ID = 9555]
4. Zinedine Zidane [Option ID = 9553]
Correct Answer :-
Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
Parmi les suivants qui n?est pas un r?alisateur fran?ais ? [Question ID = 2376]
1. Alain Resnais [Option ID = 9504]
2. Andr? Malraux [Option ID = 9503]
3. Fran?ois Truffaut [Option ID = 9501]
4. Claude Chabrol [Option ID = 9502]
Correct Answer :-
Andr? Malraux [Option ID = 9503]
Parmi les suivants qui n?est pas un compositeur fran?ais ? [Question ID = 2375]
1. Lully [Option ID = 9499]
2. Boulet [Option ID = 9498]
3. Beethoven [Option ID = 9500]
4. Debussy [Option ID = 9497]
Correct Answer :-
Beethoven [Option ID = 9500]
Parmi les suivants qui n??taient pas le Pr?sident de la R?publique Fran?aise ? [Question ID = 2404]
1. Jacques Chirac [Option ID = 9613]
2. Georges Pompidou [Option ID = 9614]
3. Fran?ois Mitterrand [Option ID = 9615]
4. Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Correct Answer :-
Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Parmi les suivants quel ?crivain fran?ais n?a pas obtenu le Prix Nobel en litt?rature? [Question ID = 2351]
1. Jean-Marie Gustave Le Cl?zio [Option ID = 9402]
2. Michel Butor [Option ID = 9401]
3. Jean-Paul Sartre [Option ID = 9403]
4. Patrick Modiano [Option ID = 9404]
Correct Answer :-
Michel Butor [Option ID = 9401]
Parmi les titres suivants, lequel n'est pas celui d'une pi?ce de Moli?re ? [Question ID = 2398]
1. Tartuffe [Option ID = 9589]
2. Ph?dre [Option ID = 9592]
3. Les femmes savantes [Option ID = 9591]
4. Le malade imaginaire. [Option ID = 9590]
Correct Answer :-
Ph?dre [Option ID = 9592]
34)
35)
36)
37)
38)
39)
40)
un prelude, c?est?? [Question ID = 2362]
1. Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
2. Ce qui permet de se prot?ger devant un danger [Option ID = 9446]
3. Un petit interm?de entre deux ?missions de t?l?vision [Option ID = 9445]
4. Une s?ance libre [Option ID = 9447]
Correct Answer :-
Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
La monnaie de l?Alg?rie est : [Question ID = 2374]
1. Dirham [Option ID = 9493]
2. Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
3. Franc [Option ID = 9496]
4. Franc alg?rien [Option ID = 9495]
Correct Answer :-
Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
Le po?me ? la Libert? ? a ?t? ?crit par?????.. [Question ID = 2399]
1. Paul Eluard [Option ID = 9593]
2. Andr? Breton [Option ID = 9594]
3. Guillaume Apollinaire [Option ID = 9596]
4. Jean Cocteau [Option ID = 9595]
Correct Answer :-
Paul Eluard [Option ID = 9593]
Aim? C?saire, un des repr?sentants du mouvement litt?raire de la ? N?gritude ? est n? [Question ID = 2402]
1. Afrique du Sud [Option ID = 9607]
2. au Maroc [Option ID = 9606]
3. en Martinique [Option ID = 9608]
4. au Rwanda [Option ID = 9605]
Correct Answer :-
en Martinique [Option ID = 9608]
Les collaborateurs pendant la Seconde Guerre Mondiale en France se r?f?raient aux gens qui soutenaient ????? [Question ID =
2407]
1. La suisse [Option ID = 9628]
2. L?Italie [Option ID = 9626]
3. L?Angleterre [Option ID = 9625]
4. L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Correct Answer :-
L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Quel po?me de Lamartine contient les vers suivants : ? ? temps ! suspends ton vol, et vous, heures propices ! Suspendez votre cours
?? [Question ID = 2401]
1. ? Le Papillon ?. [Option ID = 9602]
2. ? L?Horloge ? [Option ID = 9601]
3. ? Le Pont Mirabeau ? [Option ID = 9604]
4. ? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
Correct Answer :-
? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
La C?te d?Azur se situe ????.. de la France. [Question ID = 2378]
1. au sud-ouest [Option ID = 9510]
2. au sud-est [Option ID = 9509]
3. nord-ouest [Option ID = 9512]
4. nord-est [Option ID = 9511]
Correct Answer :-
41)
42)
43)
44)
45)
au sud-est [Option ID = 9509]
Au milieu de la 2eme guerre mondiale, en juin 1940, le g?n?ral Charles de gaulle a lanc? ses c?l?bres appels ? la r?sistance,
de____________ [Question ID = 2370]
1. Amsterdam [Option ID = 9477]
2. Biarritz [Option ID = 9479]
3. Alger [Option ID = 9478]
4. Londres [Option ID = 9480]
Correct Answer :-
Londres [Option ID = 9480]
Le Festival d?Avignon est associ? avec quel art? [Question ID = 2350]
1. Le Th??tre [Option ID = 9400]
2. La Musique [Option ID = 9398]
3. Le Cin?ma [Option ID = 9399]
4. La Peinture [Option ID = 9397]
Correct Answer :-
Le Th??tre [Option ID = 9400]
Pendant la Seconde Guerre mondiale la France ?tait occup?e par quel pays? [Question ID = 2349]
1. L?Italie [Option ID = 9395]
2. L?Allemagne [Option ID = 9394]
3. L?Espagne [Option ID = 9393]
4. Le Japon [Option ID = 9396]
Correct Answer :-
L?Allemagne [Option ID = 9394]
[Question ID = 2355]
1. (a) et (b) [Option ID = 9417]
2. (a) et (d) [Option ID = 9418]
3. (c) et (d) [Option ID = 9419]
4. (c) et (d) [Option ID = 9420]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9418]
[Question ID = 2353]
1. (a) et (b) [Option ID = 9409]
46)
47)
48)
49)
2. (a) et (d) [Option ID = 9410]
3. (c) et (d) [Option ID = 9411]
4. (b) et (c) [Option ID = 9412]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9412]
[Question ID = 2356]
1. (a) et (b) [Option ID = 9421]
2. (a) et (d) [Option ID = 9422]
3. (c) et (d) [Option ID = 9423]
4. (b) et (c) [Option ID = 9424]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9421]
[Question ID = 2354]
1. (a) et (b) [Option ID = 9413]
2. (a) et (d) [Option ID = 9414]
3. (c) et (d) [Option ID = 9415]
4. (b) et (c) [Option ID = 9416]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9415]
[Question ID = 2357]
1. (a) et (b) [Option ID = 9425]
2. (a) et (d) [Option ID = 9426]
3. (c) et (d) [Option ID = 9427]
4. (b) et (c) [Option ID = 9428]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9428]
Qui a ?crit le roman Madame Bovary ? [Question ID = 2400]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
7)
8)
9)
10)
11)
12)
1. La b?che. [Option ID = 9542]
2. La for?t noire. [Option ID = 9541]
3. La galette des Rois. [Option ID = 9543]
4. Les mille-feuilles [Option ID = 9544]
Correct Answer :-
La b?che. [Option ID = 9542]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes : ... est ? pass? ce que projet est ? ... [Question ID = 2360]
1. souvenir/avenir [Option ID = 9439]
2. m?moire/avancer [Option ID = 9438]
3. dernier/futur [Option ID = 9437]
4. aventure/modernit? [Option ID = 9440]
Correct Answer :-
souvenir/avenir [Option ID = 9439]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :... est ? jour ce que cr?puscule est ? ... [Question ID = 2358]
1. lundi/demain [Option ID = 9432]
2. aube/nuit [Option ID = 9431]
3. nuit/soir [Option ID = 9429]
4. espoir/chagrin total [Option ID = 9430]
Correct Answer :-
aube/nuit [Option ID = 9431]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :.. est ? erreur ce que pardonner est ? ... [Question ID = 2359]
1. corriger/offense [Option ID = 9436]
2. faute/excuser [Option ID = 9435]
3. grave/difficile [Option ID = 9433]
4. correction/mensonge [Option ID = 9434]
Correct Answer :-
corriger/offense [Option ID = 9436]
Le Tour de France est associ? ? quel sport ? [Question ID = 2388]
1. Le Marathon [Option ID = 9552]
2. Formule 1 [Option ID = 9550]
3. La moto [Option ID = 9549]
4. le Cyclisme [Option ID = 9551]
Correct Answer :-
le Cyclisme [Option ID = 9551]
La D?claration des droits de l'homme et du citoyen a ?t? r?dig?e en quelle ann?e ? [Question ID = 2405]
1. 1815 [Option ID = 9620]
2. 1800 [Option ID = 9619]
3. 1793 [Option ID = 9618]
4. 1789 [Option ID = 9617]
Correct Answer :-
1789 [Option ID = 9617]
Je suis un personnage de bandes dessin?es. Mon meilleur ami s'appelle Ob?lix. Nous sommes deux Gaulois tr?s forts et tr?s
courageux. Nous n'avons peur que d'une seule chose: que le ciel nous tombe sur la t?te. Qui suis-je? [Question ID = 2397]
1. Id?fix [Option ID = 9588]
2. Ast?rix [Option ID = 9587]
3. Panoramix [Option ID = 9585]
4. Vercingetorix [Option ID = 9586]
Correct Answer :-
Ast?rix [Option ID = 9587]
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
Quelle actrice incarne Am?lie Poulain dans le Fabuleux destin d?Am?lie Poulain ? [Question ID = 2391]
1. Audrey Tautou [Option ID = 9562]
2. Isabelle Adjani [Option ID = 9561]
3. Juliette Binoche [Option ID = 9563]
4. Sophie Marceau [Option ID = 9564]
Correct Answer :-
Audrey Tautou [Option ID = 9562]
Quelle sp?cialit? bretonne se produit ? base de farine, d??ufs et de lait ? [Question ID = 2390]
1. la cr?pe [Option ID = 9559]
2. Le sabl? [Option ID = 9557]
3. l?aligot [Option ID = 9560]
4. Le macaron [Option ID = 9558]
Correct Answer :-
la cr?pe [Option ID = 9559]
Quelle fut la premi?re ville fran?aise lib?r?e par Jeanne d?Arc ? [Question ID = 2377]
1. Orl?ans. [Option ID = 9505]
2. Nantes [Option ID = 9508]
3. Reims. [Option ID = 9506]
4. Bourges. [Option ID = 9507]
Correct Answer :-
Orl?ans. [Option ID = 9505]
Quelle ville appelle-t-on la ? ville rose ? ? [Question ID = 2383]
1. Bordeaux [Option ID = 9530]
2. Nice [Option ID = 9532]
3. Lyon [Option ID = 9531]
4. Toulouse [Option ID = 9529]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9529]
Quelle est la capitale des Seychelles ? [Question ID = 2368]
1. Saint Denis [Option ID = 9471]
2. Port Luis [Option ID = 9469]
3. Moroni [Option ID = 9472]
4. Victoria [Option ID = 9470]
Correct Answer :-
Victoria [Option ID = 9470]
Quelle forme d?expression artistique est ?galement nomm?e le 9
e
art ? [Question ID = 2395]
1. les arts m?diatiques [Option ID = 9579]
2. les arts de la sc?ne [Option ID = 9577]
3. la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
4. le cin?ma [Option ID = 9580]
Correct Answer :-
la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
Quelle ville fran?aise est la capitale europ?enne de l'industrie a?ronautique et spatiale? [Question ID = 2352]
1. Angers [Option ID = 9405]
2. Lyon [Option ID = 9408]
3. Toulouse [Option ID = 9407]
4. Strasbourg [Option ID = 9406]
Correct Answer :-
Angers [Option ID = 9405]
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
La France ne partage pas sa fronti?re avec____________ [Question ID = 2371]
1. L?Autriche [Option ID = 9481]
2. La Belgique [Option ID = 9484]
3. La Suisse [Option ID = 9482]
4. L?Espagne [Option ID = 9483]
Correct Answer :-
L?Autriche [Option ID = 9481]
La France fabrique l?airbus ????????.. [Question ID = 2372]
1. Evry [Option ID = 9486]
2. Toulouse [Option ID = 9487]
3. Versailles [Option ID = 9485]
4. Deauville [Option ID = 9488]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9487]
Quel est le nom de sc?ne de la chanteuse Isabelle Geffroy ? [Question ID = 2387]
1. Zaza Fournier [Option ID = 9548]
2. Zaz [Option ID = 9545]
3. Zazou [Option ID = 9547]
4. Zazie [Option ID = 9546]
Correct Answer :-
Zaz [Option ID = 9545]
Quel est le pouvoir de l?Assembl?e nationale et le S?nat ? [Question ID = 2393]
1. Tous les trois [Option ID = 9572]
2. Pouvoir ex?cutif [Option ID = 9570]
3. Pouvoir judiciaire [Option ID = 9569]
4. Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Correct Answer :-
Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Quel est le surnom de la ville de Paris ? [Question ID = 2379]
1. La ville Brillante [Option ID = 9513]
2. La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
3. La Ville Grise [Option ID = 9514]
4. La Ville des lacs. [Option ID = 9516]
Correct Answer :-
La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
Quel romancier a ?crit un article intitul? ? J'Accuse ? dans le journal L'Aurore pour d?noncer l'injustice faite ? Dreyfus ? [Question ID
= 2406]
1. Emile Zola. [Option ID = 9622]
2. Victor Hugo. [Option ID = 9624]
3. Diderot [Option ID = 9621]
4. Alexandre Dumas. [Option ID = 9623]
Correct Answer :-
Emile Zola. [Option ID = 9622]
Apr?s la guerre de 1870 avec l?Arm?e prussienne, la France perd quelle r?gion ? [Question ID = 2385]
1. Normandie [Option ID = 9539]
2. Haute Savoie [Option ID = 9537]
3. Alsace [Option ID = 9540]
4. Provence [Option ID = 9538]
Correct Answer :-
Alsace [Option ID = 9540]
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
Parmi les suivants lequel n?est pas un pays francophone? [Question ID = 2348]
1. Le Burkina Faso [Option ID = 9392]
2. Le Kenya [Option ID = 9391]
3. Le S?n?gal [Option ID = 9389]
4. Le Madagascar [Option ID = 9390]
Correct Answer :-
Le Kenya [Option ID = 9391]
Parmi les suivants rep?rez le footballeur qui n?est pas fran?ais : [Question ID = 2389]
1. Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
2. Karim Benz?ma [Option ID = 9554]
3. Thierry Henry [Option ID = 9555]
4. Zinedine Zidane [Option ID = 9553]
Correct Answer :-
Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
Parmi les suivants qui n?est pas un r?alisateur fran?ais ? [Question ID = 2376]
1. Alain Resnais [Option ID = 9504]
2. Andr? Malraux [Option ID = 9503]
3. Fran?ois Truffaut [Option ID = 9501]
4. Claude Chabrol [Option ID = 9502]
Correct Answer :-
Andr? Malraux [Option ID = 9503]
Parmi les suivants qui n?est pas un compositeur fran?ais ? [Question ID = 2375]
1. Lully [Option ID = 9499]
2. Boulet [Option ID = 9498]
3. Beethoven [Option ID = 9500]
4. Debussy [Option ID = 9497]
Correct Answer :-
Beethoven [Option ID = 9500]
Parmi les suivants qui n??taient pas le Pr?sident de la R?publique Fran?aise ? [Question ID = 2404]
1. Jacques Chirac [Option ID = 9613]
2. Georges Pompidou [Option ID = 9614]
3. Fran?ois Mitterrand [Option ID = 9615]
4. Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Correct Answer :-
Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Parmi les suivants quel ?crivain fran?ais n?a pas obtenu le Prix Nobel en litt?rature? [Question ID = 2351]
1. Jean-Marie Gustave Le Cl?zio [Option ID = 9402]
2. Michel Butor [Option ID = 9401]
3. Jean-Paul Sartre [Option ID = 9403]
4. Patrick Modiano [Option ID = 9404]
Correct Answer :-
Michel Butor [Option ID = 9401]
Parmi les titres suivants, lequel n'est pas celui d'une pi?ce de Moli?re ? [Question ID = 2398]
1. Tartuffe [Option ID = 9589]
2. Ph?dre [Option ID = 9592]
3. Les femmes savantes [Option ID = 9591]
4. Le malade imaginaire. [Option ID = 9590]
Correct Answer :-
Ph?dre [Option ID = 9592]
34)
35)
36)
37)
38)
39)
40)
un prelude, c?est?? [Question ID = 2362]
1. Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
2. Ce qui permet de se prot?ger devant un danger [Option ID = 9446]
3. Un petit interm?de entre deux ?missions de t?l?vision [Option ID = 9445]
4. Une s?ance libre [Option ID = 9447]
Correct Answer :-
Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
La monnaie de l?Alg?rie est : [Question ID = 2374]
1. Dirham [Option ID = 9493]
2. Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
3. Franc [Option ID = 9496]
4. Franc alg?rien [Option ID = 9495]
Correct Answer :-
Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
Le po?me ? la Libert? ? a ?t? ?crit par?????.. [Question ID = 2399]
1. Paul Eluard [Option ID = 9593]
2. Andr? Breton [Option ID = 9594]
3. Guillaume Apollinaire [Option ID = 9596]
4. Jean Cocteau [Option ID = 9595]
Correct Answer :-
Paul Eluard [Option ID = 9593]
Aim? C?saire, un des repr?sentants du mouvement litt?raire de la ? N?gritude ? est n? [Question ID = 2402]
1. Afrique du Sud [Option ID = 9607]
2. au Maroc [Option ID = 9606]
3. en Martinique [Option ID = 9608]
4. au Rwanda [Option ID = 9605]
Correct Answer :-
en Martinique [Option ID = 9608]
Les collaborateurs pendant la Seconde Guerre Mondiale en France se r?f?raient aux gens qui soutenaient ????? [Question ID =
2407]
1. La suisse [Option ID = 9628]
2. L?Italie [Option ID = 9626]
3. L?Angleterre [Option ID = 9625]
4. L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Correct Answer :-
L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Quel po?me de Lamartine contient les vers suivants : ? ? temps ! suspends ton vol, et vous, heures propices ! Suspendez votre cours
?? [Question ID = 2401]
1. ? Le Papillon ?. [Option ID = 9602]
2. ? L?Horloge ? [Option ID = 9601]
3. ? Le Pont Mirabeau ? [Option ID = 9604]
4. ? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
Correct Answer :-
? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
La C?te d?Azur se situe ????.. de la France. [Question ID = 2378]
1. au sud-ouest [Option ID = 9510]
2. au sud-est [Option ID = 9509]
3. nord-ouest [Option ID = 9512]
4. nord-est [Option ID = 9511]
Correct Answer :-
41)
42)
43)
44)
45)
au sud-est [Option ID = 9509]
Au milieu de la 2eme guerre mondiale, en juin 1940, le g?n?ral Charles de gaulle a lanc? ses c?l?bres appels ? la r?sistance,
de____________ [Question ID = 2370]
1. Amsterdam [Option ID = 9477]
2. Biarritz [Option ID = 9479]
3. Alger [Option ID = 9478]
4. Londres [Option ID = 9480]
Correct Answer :-
Londres [Option ID = 9480]
Le Festival d?Avignon est associ? avec quel art? [Question ID = 2350]
1. Le Th??tre [Option ID = 9400]
2. La Musique [Option ID = 9398]
3. Le Cin?ma [Option ID = 9399]
4. La Peinture [Option ID = 9397]
Correct Answer :-
Le Th??tre [Option ID = 9400]
Pendant la Seconde Guerre mondiale la France ?tait occup?e par quel pays? [Question ID = 2349]
1. L?Italie [Option ID = 9395]
2. L?Allemagne [Option ID = 9394]
3. L?Espagne [Option ID = 9393]
4. Le Japon [Option ID = 9396]
Correct Answer :-
L?Allemagne [Option ID = 9394]
[Question ID = 2355]
1. (a) et (b) [Option ID = 9417]
2. (a) et (d) [Option ID = 9418]
3. (c) et (d) [Option ID = 9419]
4. (c) et (d) [Option ID = 9420]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9418]
[Question ID = 2353]
1. (a) et (b) [Option ID = 9409]
46)
47)
48)
49)
2. (a) et (d) [Option ID = 9410]
3. (c) et (d) [Option ID = 9411]
4. (b) et (c) [Option ID = 9412]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9412]
[Question ID = 2356]
1. (a) et (b) [Option ID = 9421]
2. (a) et (d) [Option ID = 9422]
3. (c) et (d) [Option ID = 9423]
4. (b) et (c) [Option ID = 9424]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9421]
[Question ID = 2354]
1. (a) et (b) [Option ID = 9413]
2. (a) et (d) [Option ID = 9414]
3. (c) et (d) [Option ID = 9415]
4. (b) et (c) [Option ID = 9416]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9415]
[Question ID = 2357]
1. (a) et (b) [Option ID = 9425]
2. (a) et (d) [Option ID = 9426]
3. (c) et (d) [Option ID = 9427]
4. (b) et (c) [Option ID = 9428]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9428]
Qui a ?crit le roman Madame Bovary ? [Question ID = 2400]
50)
51)
52)
53)
54)
55)
56)
1. Emile Zola [Option ID = 9597]
2. Balzac [Option ID = 9599]
3. Stendhal [Option ID = 9600]
4. Gustave Flaubert [Option ID = 9598]
Correct Answer :-
Gustave Flaubert [Option ID = 9598]
Dans quelle ville est situ?e le Parlement europ?en ? [Question ID = 2384]
1. Strasbourg [Option ID = 9535]
2. Gen?ve [Option ID = 9534]
3. Paris [Option ID = 9536]
4. Zurich [Option ID = 9533]
Correct Answer :-
Strasbourg [Option ID = 9535]
Dans quelle ville pouvez-vous voir le Palais des Festivals ? [Question ID = 2382]
1. Cannes [Option ID = 9526]
2. Lyon [Option ID = 9528]
3. Paris [Option ID = 9527]
4. Nice [Option ID = 9525]
Correct Answer :-
Cannes [Option ID = 9526]
Parmi ces 4 pays lequel n?appartient pas ? la Francophonie? [Question ID = 2373]
1. La Cambodge [Option ID = 9491]
2. La Su?de [Option ID = 9490]
3. Le Canada [Option ID = 9492]
4. La Mauritanie [Option ID = 9489]
Correct Answer :-
La Su?de [Option ID = 9490]
A quelle cha?ne de montagne appartient le Mont Blanc ? [Question ID = 2381]
1. Les Alpes. [Option ID = 9522]
2. Le massif central [Option ID = 9524]
3. Le Jura [Option ID = 9521]
4. Les Pyr?n?es. [Option ID = 9523]
Correct Answer :-
Les Alpes. [Option ID = 9522]
Chassez l?intrus: [Question ID = 2363]
1. Citro?n [Option ID = 9452]
2. Peugeot [Option ID = 9450]
3. Renault [Option ID = 9451]
4. Mercedes [Option ID = 9449]
Correct Answer :-
Mercedes [Option ID = 9449]
Chassez l?intrus: [Question ID = 2365]
1. Lamartine [Option ID = 9460]
2. Zola [Option ID = 9459]
3. Rimbaud [Option ID = 9457]
4. Verlaine [Option ID = 9458]
Correct Answer :-
Zola [Option ID = 9459]
Chassez l?intrus: [Question ID = 2364]
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1)
2)
DU MA French
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic01
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans ce texte, l?auteur parle [Question ID = 1134]
1. Du plagiat [Option ID = 4535]
2. De la s?cheresse [Option ID = 4533]
3. Des universit?s fran?aises [Option ID = 4534]
4. De l?enseignement [Option ID = 4536]
Correct Answer :-
Du plagiat [Option ID = 4535]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
3)
4)
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Tr?s souvent les cursus des universit?s des pays avanc?s [Question ID = 1136]
1. Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
2. N?gligent les attentes des ?tudiants des pays moins d?velopp?s [Option ID = 4542]
3. Tiennent en compte des besoins des ?tudiants des pays ?conomiquement faibles [Option ID = 4541]
4. Favorisent les ?tudiants d?origine ?trang?re [Option ID = 4543]
Correct Answer :-
Ignorent les besoins des ?tudiants provenant du Tiers-Monde [Option ID = 4544]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Pour faire ses devoirs, un ?tudiant [Question ID = 1135]
1. Consulte ses notes de classe [Option ID = 4539]
2. Se rend ? la biblioth?que pour emprunter des livres n?cessaires [Option ID = 4537]
3. Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
4. Demande ? ses amis de les faire [Option ID = 4538]
Correct Answer :-
Cherche sur l?Internet et les copie directement. [Option ID = 4540]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
5)
6)
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
?ceux qui faussent les balances se r?f?rent [Question ID = 1137]
1. Aux enseignants [Option ID = 4546]
2. Aux ?tudiants [Option ID = 4547]
3. Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
4. Aux universit?s [Option ID = 4548]
Correct Answer :-
Aux fraudeurs [Option ID = 4545]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Les enseignants qui vont bient?t partir en retraite
(a) N?h?sitent pas ? r?v?ler les instances de la triche
(b) Sont indiff?rents ? la fraude
(c) Ont peur des cons?quences de la r?v?lation de la fraude
(d) Ne font pas attention aux intimidations et au chantage.
[Question ID = 53422]
1. (c) et (d) [Option ID = 93675]
2. (a) et (b) [Option ID = 93673]
3. (a) et (d) [Option ID = 93674]
4. (b) et (c) [Option ID = 93676]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 93674]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
7)
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Dans les universit?s virtuelles,
(a) C?est difficile d?identifier qui a fait les devoirs
(b) On ne peut pas facilement identifier la personne qui a pr?par? les cours.
(c) On ?prouve des difficult?s ? situer le campus virtuel
(d) Ce n?est pas facile de s?y rendre
[Question ID = 53425]
1. (c) et (d) [Option ID = 93687]
2. (a) et (b) [Option ID = 93685]
3. (a) et (d) [Option ID = 93686]
4. (b) et (c) [Option ID = 93688]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 93685]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
8)
9)
Les ?tudiants d?aujourd?hui peuvent facilement copier,
(a) Parce que leurs parents sont riches
(b) Parce qu?ils n?ont pas peur
(c) Parce qu?ils vivent dans un monde globalis?
(d) Parce qu?ils savent se bien servir de l?avancement technologique
[Question ID = 53423]
1. (c) et (d) [Option ID = 93679]
2. (a) et (b) [Option ID = 93677]
3. (a) et (d) [Option ID = 93678]
4. (b) et (c) [Option ID = 93680]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 93679]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Ils existent des logiciels anti-fraudes.
Y Des th?ses contiennent des citations non r?f?renci?s
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53426]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93691]
2. X n?est pas correcte, mais Y est correcte. [Option ID = 93692]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93689]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93690]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
10)
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les ?tudiants ?trangers s?inscrivent dans des universit?s europ?ennes.
Y Cela facilite leur acc?s au travail clandestin.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53429]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93703]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93701]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93702]
Correct Answer :-
X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93704]
Lisez le texte suivant et r?pondez aux questions :
La nouvelle donne des antis?ches
C'est la plus grande menace sur l'enseignement et la moins connue : la fraude. Seuls les enseignants en fin de carri?re, insensibles aux
pressions et menaces, osent la d?noncer. Un groupe de travail form? autour de Michelle Bergada? a mis en ?vidence l'extension de ce
ph?nom?ne gr?ce aux nouvelles technologies. Dans les concours imp?riaux de la Chine ancienne, certains candidats cachaient dans la
doublure de leur tunique des antis?ches en papier de soie. Aujourd'hui, les r?ponses toutes pr?tes se trouvent dans les m?moires de
calculatrices surpuissantes. Nagu?re, on copiait sur le voisin, aujourd'hui on lit un SMS.
M?me si les ?preuves sont bien surveill?es, il existe d'autres m?thodes pour doper son intellect. Les devoirs ? la maison sont souvent ?
pomp?s ? int?gralement sur un site Internet ou sur un courriel du meilleur ?l?ve de la classe. L'?l?ve fait du ? copiercoller ? avec son
ordinateur. Dans le sup?rieur, les m?moires de master reproduisent parfois int?gralement des travaux ant?rieurs sans mentionner leur
auteur. Et malgr? les logiciels anti-fraude, certaines th?ses comportent tant d'emprunts non signal?s que le doctorant est un voleur de
propri?t? intellectuelle.
L'enseignement ? distance favorise la triche. Finie l'?poque des devoirs sous enveloppe, voici les universit?s num?riques. On ne sait pas
qui est derri?re l'?cran : l'?tudiant ou son double, l'enseignant ou son ? n?gre ?. Certaines de ces institutions, ? virtuelles ?, notamment
en Roumanie, ont d?cern? des milliers de dipl?mes sans valeur mais non sans co?t car le business du ? e-learning ? est florissant alors
m?me que le programme des universit?s des pays d?velopp?s est souvent inadapt? aux besoins des ?tudiants des pays les plus pauvres.
Pour ceux qui peuvent ou pr?f?rent ?tudier ? l'?tranger, certaines facult?s ferment les yeux sur l'authenticit? des dipl?mes et accueillent ?
bras ouverts un public souvent payant, apte ? combler le d?ficit des comptes courants. Des ?tudiants fant?mes, africains ou asiatiques,
ont ?t? inscrits en masse dans certains ?tablissements qu'ils ont vite d?sert?s pour travailler aux fraises ? Carpentras ou aux melons ?
Cavaillon. Les attestations de niveau en langue fran?aise sont parfois ? bidon ?.
L'enfer est parfois pav? de bonnes intentions et nombre d'universit?s europ?ennes nouent des partenariats avec leurs homologues
africains sans rien conna?tre aux conditions locales d'enseignement. Telle institution fran?aise r?put?e accorde son label ? des m?moires
de master r?dig?s non par l'?tudiant mais par un enseignant r?mun?r? : des gar?ons paient de leur poche et des filles de leurs charmes.
Bien s?r, un cas n'est pas une r?gle et nombre d'?tudiants et de facult?s sont sans reproches. Ceux-l? souffrent de la concurrence d?loyale
des fraudeurs qui, m?me minoritaires, doivent ?tre d?nonc?s. Voil? pourquoi on ne peut taire des pratiques facilit?es par la mondialisation
et la technicisation. Ou, pour employer le langage des j?r?miades, on peut d?verser ? des vases de col?re ? (13, 12) sur ceux qui faussent
les balances. (487 mots)
Odon Vallet, La Croix, 06/01/2011
Lisez les deux phrases X et Y :
X Les universit?s europ?ennes accueillent les ?tudiants ?trangers.
1)
2)
Y Cela leur permet de surmonter leur d?ficit fiscal.
Laquelle des d?clarations suivantes est correcte ?
[Question ID = 53432]
1. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93715]
2. X est correcte mais Y n?est pas correcte. [Option ID = 93716]
3. Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
4. Toutes les deux phrases, X et Y sont correctes mais, X n?est pas l?explication pour Y. [Option ID = 93714]
Correct Answer :-
Toutes les deux phrases X et Y sont correctes et X est l?explication pour Y. [Option ID = 93713]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic02
[Question ID = 2319]
1. n?cessaires [Option ID = 9276]
2. strictes [Option ID = 9274]
3. rigides [Option ID = 9273]
4. indispensables [Option ID = 9275]
Correct Answer :-
3)
[Question ID = 2316]
1. fr?quences [Option ID = 9261]
2. vagues [Option ID = 9263]
3. ondes [Option ID = 9262]
4. transmissions [Option ID = 9264]
Correct Answer :-
[Question ID = 2317]
4)
5)
1. pr?voit [Option ID = 9267]
2. pr?pare [Option ID = 9266]
3. pr?vient [Option ID = 9265]
4. offre [Option ID = 9268]
Correct Answer :-
[Question ID = 2318]
1. rejet? [Option ID = 9272]
2. ?lu [Option ID = 9271]
3. accept? [Option ID = 9270]
4. nomm? [Option ID = 9269]
Correct Answer :-
6)
7)
[Question ID = 2315]
1. souci [Option ID = 9258]
2. ?quipement [Option ID = 9257]
3. abri [Option ID = 9259]
4. autorisation [Option ID = 9260]
Correct Answer :-
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
[Question ID = 2320]
1. autorise des radios pirates [Option ID = 9279]
2. a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
3. encourage les radios ind?pendantes [Option ID = 9277]
4. Cr?e des radios aux th?matiques diff?rentes [Option ID = 9280]
Correct Answer :-
a l?exclusivit? de la radiodiffusion [Option ID = 9278]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
8)
9)
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios pirates font face
[Question ID = 2322]
1. Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
2. Aux combats dans la rue [Option ID = 9288]
3. A la violence gratuite [Option ID = 9287]
4. A la col?re du public [Option ID = 9286]
Correct Answer :-
Aux brutalit?s de la police [Option ID = 9285]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios libres se transforment en
[Question ID = 2324]
1. Radios locales publiques [Option ID = 9294]
2. Radios locales communautaires [Option ID = 9296]
3. Radios locales r?gionales [Option ID = 9293]
4. Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
Correct Answer :-
Radios locales priv?es [Option ID = 9295]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
10)
1)
2)
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les radios clandestines participent aux manifestations
[Question ID = 2321]
1. Socio-?conomiques [Option ID = 9281]
2. Socioculturelles [Option ID = 9282]
3. Sociopolitiques [Option ID = 9283]
4. Sociologiques [Option ID = 9284]
Correct Answer :-
Sociopolitiques [Option ID = 9283]
i. Compl?tez le texte en remplissant les blancs.
ii. R?pondez aux questions bas?es sur le texte.
La naissance des radios libres Jusqu?en 1981, les radios sont contr?l?es par l??tat. Seules sont autoris?es les radios de service public et
quelques stations dites p?riph?riques. L??tat exerce un monopole sur les ondes et il veille jalousement sur celui-ci. Mais peu ? peu, on voit
na?tre des radios pirates qui ?mettent sans 11??. Leur puissance est faible et elles occupent des 12?..laiss?es libres Ainsi en 1969, dans
la foul?e de 1968, se cr?e ? Lille une des premi?res radios pirates : Radio Campus, qui se veut libre, associative et sans publicit?.
Puis, dans la d?cennie 70, apparaissent de nombreuses radios qui commencent ? ?mettre clandestinement. Ces radios se battent contre la
mainmise de l??tat sur les ?missions radiophoniques et en m?me temps elles expriment une contestation politique et sociale. Le 10 mars
1977, Brice Lalonde, candidat ?cologiste aux ?lections l?gislatives, pr?sente Radio Verte qui se veut ? un radio de combat ? Se met alors
en place la loi du 27 juin 1978 qui 13???des sanctions en cas de non observation du monopole de diffusion. La r?pression est forte :
brouillage des radios, descentes de police.
Apr?s ?tre 14?. Pr?sident de la R?publique en 1982, Mitterand autorise les radios libres ? ?mettre. Ces radios deviennent des radios
locales priv?es soumises malgr? tout ? des r?gles 15?.. S?installent alors des radios aux th?matiques diverses : musicales ; NRJ pour les
jeunes ou radio Nostalgie, pour les seniors ; radios religieuses, radios de quartier, radios communautaires, radios r?gionales. (248 mots)
En France avant 1982, l??tat
Les premi?res radios pirates sont cr??es
[Question ID = 2323]
1. A la suite de la construction d?une centrale nucl?aire [Option ID = 9291]
2. A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
3. Juste avant les ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9289]
4. Apr?s l??lection de Mitterrand ? la pr?sidence de la R?publique [Option ID = 9292]
Correct Answer :-
A la suite des ?v?nements de mai 68 [Option ID = 9290]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic03
Le conf?rencier aborda le point principal de son expos?, ?????? l'int?gration des TICE dans l'enseignement des langues vivantes.
[Question ID = 2326]
1. avant que [Option ID = 9302]
2. ? savoir [Option ID = 9303]
3. en effet [Option ID = 9301]
4. de plus [Option ID = 9304]
Correct Answer :-
? savoir [Option ID = 9303]
Il m?a envoy? des livres .......................... je me suis int?ress?. [Question ID = 2328]
1. dont [Option ID = 9312]
3)
4)
5)
6)
2. sur lesquels [Option ID = 9311]
3. pour lesquels [Option ID = 9309]
4. auxquels [Option ID = 9310]
Correct Answer :-
auxquels [Option ID = 9310]
Associez et indiquez la bonne combinaison.
[Question ID = 2333]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9332]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9329]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9331]
Correct Answer :-
a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9330]
Nous avons d? reprendre tout le travail, ....................... les clients ?taient insatisfaits. [Question ID = 2327]
1. Comme [Option ID = 9305]
2. du fait que [Option ID = 9308]
3. Pourque [Option ID = 9306]
4. bien que [Option ID = 9307]
Correct Answer :-
du fait que [Option ID = 9308]
[Question ID = 2330]
1. (a) et (b) [Option ID = 9317]
2. (a) et (d) [Option ID = 9318]
3. (c) et (d) [Option ID = 9319]
4. (b) et (c) [Option ID = 9320]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9318]
7)
8)
9)
[Question ID = 2332]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9328]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9326]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9327]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9325]
[Question ID = 2331]
1. (a) et (b) [Option ID = 9321]
2. (a) et (d) [Option ID = 9322]
3. (b) et (c) [Option ID = 9324]
4. (c) et (d) [Option ID = 9323]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9324]
[Question ID = 2329]
1. (a) et (b) [Option ID = 9313]
2. (a) et (d) [Option ID = 9314]
3. (c) et (d) [Option ID = 9315]
4. (b) et (c) [Option ID = 9316]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9316]
10)
1)
[Question ID = 2334]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9334]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9333]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9335]
Correct Answer :-
a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9336]
[Question ID = 2335]
1. a-i, b-iii, c-iv, d-ii [Option ID = 9340]
2. a-iv, b-ii, c-i, d-iii [Option ID = 9338]
3. a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
4. a-iii, b-i, c-ii, d-iv [Option ID = 9339]
Correct Answer :-
a-ii, b-iv, c-iii, d-i [Option ID = 9337]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic04
2)
Quelqu?un de haut plac? est un individu qui [Question ID = 2340]
1. tient une position importante [Option ID = 9358]
2. habite ? la montagne [Option ID = 9359]
3. est assis sur une hauteur [Option ID = 9357]
4. Se place devant les autres [Option ID = 9360]
Correct Answer :-
tient une position importante [Option ID = 9358]
Dans le texte, les pots de vin signifient [Question ID = 2341]
1. Donner un pourboire [Option ID = 9362]
3)
4)
2. Des pots pour garder le vin [Option ID = 9364]
3. Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
4. Des pots remplis de vin [Option ID = 9361]
Correct Answer :-
Verser une somme d?argent ill?galement pour un service rendu [Option ID = 9363]
Dans le texte, des moments perdus se r?f?rent [Question ID = 2339]
1. Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
2. Aux moments quand on ne sait pas quoi faire [Option ID = 9356]
3. Au temps qui passe [Option ID = 9353]
4. Au temps perdu [Option ID = 9354]
Correct Answer :-
Aux moments quand on est libre [Option ID = 9355]
5)
Toucher une somme d?argent rondelette veut dire [Question ID = 2337]
1. Recevoir une partie d?une grosse somme d?argent [Option ID = 9347]
2. Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
3. Recevoir une somme d?argent modique [Option ID = 9348]
4. Recevoir une somme d?argent arrondie [Option ID = 9345]
Correct Answer :-
Recevoir une somme d?argent importante [Option ID = 9346]
Sentir (quelque chose) ? plein nez [Question ID = 2338]
1. Ne pas ?tre s?r [Option ID = 9351]
6)
7)
8)
2. Percevoir clairement [Option ID = 9349]
3. Sentir mauvais [Option ID = 9350]
4. Se douter [Option ID = 9352]
Correct Answer :-
Percevoir clairement [Option ID = 9349]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Les frais de dossier se r?f?rent ? une r?mun?ration qu?on donne ?
(a) un tiers pour le temps consacr? ? l??tude de son dossier
(b) un interm?diaire pour prendre en charge son cas.
(c) un interm?diaire pour faire avancer son projet
(d) ? un tiers pour pr?parer son dossier
[Question ID = 2344]
1. (a) et (b) [Option ID = 9373]
2. (a) et (d) [Option ID = 9374]
3. (b) et (c) [Option ID = 9376]
4. (c) et (d) [Option ID = 9375]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9373]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Deux expressions dans le texte pour indiquer gagner bien sa vie sont
(a) Des sommes d?argent ?normes
(b) Se rapporter gros
(c) Gagner un salaire important
(d) Toucher ces sommes
[Question ID = 2343]
1. (a) et (b) [Option ID = 9369]
2. (a) et (d) [Option ID = 9370]
3. (b) et (c) [Option ID = 9372]
4. (c) et (d) [Option ID = 9371]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9372]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
9)
10)
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Des antonymes de discr?tement sont
(a) secr?tement
(b) ouvertement
(c) visiblement
(d) furtivement
[Question ID = 2346]
1. (a) et (b) [Option ID = 9381]
2. (a) et (d) [Option ID = 9382]
3. (b) et (c) [Option ID = 9384]
4. (c) et (d) [Option ID = 9383]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9384]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
Dans le texte des termes qui signifient une personne na?ve, facile ? tromper sont
(a) Pigeon
(b) Fraudeurs
(c) Fournisseurs
(d) Gogos
[Question ID = 2342]
1. (a) et (b) [Option ID = 9365]
2. (a) et (d) [Option ID = 9366]
3. (b) et (c) [Option ID = 9368]
4. (c) et (d) [Option ID = 9367]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9366]
M?fiez-vous des arnaques sur Internet
Toucher une somme d?argent rondelette en ?change d?un petit service rendu ? un inconnu, gagner un superbe voyage sans avoir participer
? un jeu, gagner un salaire int?ressant en travaillant ? la maison?cela sent l?arnaque ? plein nez, n?est-ce pas ? Et pourtant chaque jour,
des gogos se laissent prendre au pi?ge. Citons les arnaques les plus fr?quentes.
1. Vous recevez un e-mail qui vous offre de travailler chez vous, ? vos moments perdus, m?me si vous n?avez pas de qualification. Le
travail est simple et peut rapporter gros. Bien entendu, il vous faut pr?voir des ? frais de dossiers. ? Le travail n?existe pas et vous avez
perdu votre argent !
2. On vous invite de la part de votre banque ou de votre fournisseur d?acc?s Internet ? confirmer ? pour des raisons de s?curit? ?
certaines donn?es secr?tes. Le message a l?air vrai mais il ne l?est pas : les fraudeurs vont utiliser vos donn?es pour leurs achats en ligne.
3. Finalement, l?arnaque ? ? la nig?riane ? Rappelons-en l?essentiel : quelqu?un de haut plac? est menac? par la situation politique de son
pays et vous demande de l?aide pour faire sortir de ce pays, discr?tement des sommes d?argent ?normes. L?argent transitera par votre
propre compte de banque. En ?change de votre aide, vous toucherez jusqu?? 30% de ces sommes. Il vous faut ?videmment avancer de
l?argent pour les droits d?avocat, les pots de vin, les taxes? Ne soyez pas le prochain pigeon !
1)
2)
3)
4)
5)
6)
Des synonymes de l?arnaque sont
(a) Le r?ve
(b) La plaisanterie
(c) La duperie
(d) Le vol
[Question ID = 2345]
1. (a) et (b) [Option ID = 9377]
2. (a) et (d) [Option ID = 9378]
3. (b) et (c) [Option ID = 9380]
4. (c) et (d) [Option ID = 9379]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9379]
Topic:- DU_J18_MA_FRENCH_Topic05
Lequel des faits suivants est correct ? [Question ID = 2396]
1. Le pr?sident est le seul ? d?tenir le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9582]
2. Le pr?sident et le vice-pr?sident se partagent le pouvoir ex?cutif. [Option ID = 9583]
3. Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
4. Le pouvoir ex?cutif en France est d?tenu par le roi et le premier ministre. [Option ID = 9581]
Correct Answer :-
Le pouvoir ex?cutif est partag? entre le pr?sident et le premier ministre. [Option ID = 9584]
Laquelle de ces cha?nes de t?l?vision est priv?e ? [Question ID = 2392]
1. TF1 [Option ID = 9565]
2. France 2 [Option ID = 9567]
3. France 3 [Option ID = 9566]
4. France 4 [Option ID = 9568]
Correct Answer :-
TF1 [Option ID = 9565]
L?origine de la langue fran?aise est [Question ID = 2394]
1. romane [Option ID = 9574]
2. slave [Option ID = 9576]
3. Germanique [Option ID = 9573]
4. celtique [Option ID = 9575]
Correct Answer :-
romane [Option ID = 9574]
Le protagoniste principal du roman L?Etranger est ????.. [Question ID = 2403]
1. Meursault [Option ID = 9611]
2. Etienne Lantier [Option ID = 9609]
3. Eug?ne Rastignac [Option ID = 9612]
4. Jean Valjean [Option ID = 9610]
Correct Answer :-
Meursault [Option ID = 9611]
Ananda Devi est : [Question ID = 2369]
1. R?unionnaise [Option ID = 9474]
2. Malgache [Option ID = 9473]
3. Mauricienne [Option ID = 9475]
4. Africaine [Option ID = 9476]
Correct Answer :-
Mauricienne [Option ID = 9475]
Comment s?appelle le g?teau traditionnel que les fran?ais mangent ? No?l ? [Question ID = 2386]
7)
8)
9)
10)
11)
12)
1. La b?che. [Option ID = 9542]
2. La for?t noire. [Option ID = 9541]
3. La galette des Rois. [Option ID = 9543]
4. Les mille-feuilles [Option ID = 9544]
Correct Answer :-
La b?che. [Option ID = 9542]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes : ... est ? pass? ce que projet est ? ... [Question ID = 2360]
1. souvenir/avenir [Option ID = 9439]
2. m?moire/avancer [Option ID = 9438]
3. dernier/futur [Option ID = 9437]
4. aventure/modernit? [Option ID = 9440]
Correct Answer :-
souvenir/avenir [Option ID = 9439]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :... est ? jour ce que cr?puscule est ? ... [Question ID = 2358]
1. lundi/demain [Option ID = 9432]
2. aube/nuit [Option ID = 9431]
3. nuit/soir [Option ID = 9429]
4. espoir/chagrin total [Option ID = 9430]
Correct Answer :-
aube/nuit [Option ID = 9431]
Trouvez les mots qui compl?tent le mieux les analogies suivantes :.. est ? erreur ce que pardonner est ? ... [Question ID = 2359]
1. corriger/offense [Option ID = 9436]
2. faute/excuser [Option ID = 9435]
3. grave/difficile [Option ID = 9433]
4. correction/mensonge [Option ID = 9434]
Correct Answer :-
corriger/offense [Option ID = 9436]
Le Tour de France est associ? ? quel sport ? [Question ID = 2388]
1. Le Marathon [Option ID = 9552]
2. Formule 1 [Option ID = 9550]
3. La moto [Option ID = 9549]
4. le Cyclisme [Option ID = 9551]
Correct Answer :-
le Cyclisme [Option ID = 9551]
La D?claration des droits de l'homme et du citoyen a ?t? r?dig?e en quelle ann?e ? [Question ID = 2405]
1. 1815 [Option ID = 9620]
2. 1800 [Option ID = 9619]
3. 1793 [Option ID = 9618]
4. 1789 [Option ID = 9617]
Correct Answer :-
1789 [Option ID = 9617]
Je suis un personnage de bandes dessin?es. Mon meilleur ami s'appelle Ob?lix. Nous sommes deux Gaulois tr?s forts et tr?s
courageux. Nous n'avons peur que d'une seule chose: que le ciel nous tombe sur la t?te. Qui suis-je? [Question ID = 2397]
1. Id?fix [Option ID = 9588]
2. Ast?rix [Option ID = 9587]
3. Panoramix [Option ID = 9585]
4. Vercingetorix [Option ID = 9586]
Correct Answer :-
Ast?rix [Option ID = 9587]
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
Quelle actrice incarne Am?lie Poulain dans le Fabuleux destin d?Am?lie Poulain ? [Question ID = 2391]
1. Audrey Tautou [Option ID = 9562]
2. Isabelle Adjani [Option ID = 9561]
3. Juliette Binoche [Option ID = 9563]
4. Sophie Marceau [Option ID = 9564]
Correct Answer :-
Audrey Tautou [Option ID = 9562]
Quelle sp?cialit? bretonne se produit ? base de farine, d??ufs et de lait ? [Question ID = 2390]
1. la cr?pe [Option ID = 9559]
2. Le sabl? [Option ID = 9557]
3. l?aligot [Option ID = 9560]
4. Le macaron [Option ID = 9558]
Correct Answer :-
la cr?pe [Option ID = 9559]
Quelle fut la premi?re ville fran?aise lib?r?e par Jeanne d?Arc ? [Question ID = 2377]
1. Orl?ans. [Option ID = 9505]
2. Nantes [Option ID = 9508]
3. Reims. [Option ID = 9506]
4. Bourges. [Option ID = 9507]
Correct Answer :-
Orl?ans. [Option ID = 9505]
Quelle ville appelle-t-on la ? ville rose ? ? [Question ID = 2383]
1. Bordeaux [Option ID = 9530]
2. Nice [Option ID = 9532]
3. Lyon [Option ID = 9531]
4. Toulouse [Option ID = 9529]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9529]
Quelle est la capitale des Seychelles ? [Question ID = 2368]
1. Saint Denis [Option ID = 9471]
2. Port Luis [Option ID = 9469]
3. Moroni [Option ID = 9472]
4. Victoria [Option ID = 9470]
Correct Answer :-
Victoria [Option ID = 9470]
Quelle forme d?expression artistique est ?galement nomm?e le 9
e
art ? [Question ID = 2395]
1. les arts m?diatiques [Option ID = 9579]
2. les arts de la sc?ne [Option ID = 9577]
3. la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
4. le cin?ma [Option ID = 9580]
Correct Answer :-
la Bande dessin?e [Option ID = 9578]
Quelle ville fran?aise est la capitale europ?enne de l'industrie a?ronautique et spatiale? [Question ID = 2352]
1. Angers [Option ID = 9405]
2. Lyon [Option ID = 9408]
3. Toulouse [Option ID = 9407]
4. Strasbourg [Option ID = 9406]
Correct Answer :-
Angers [Option ID = 9405]
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
La France ne partage pas sa fronti?re avec____________ [Question ID = 2371]
1. L?Autriche [Option ID = 9481]
2. La Belgique [Option ID = 9484]
3. La Suisse [Option ID = 9482]
4. L?Espagne [Option ID = 9483]
Correct Answer :-
L?Autriche [Option ID = 9481]
La France fabrique l?airbus ????????.. [Question ID = 2372]
1. Evry [Option ID = 9486]
2. Toulouse [Option ID = 9487]
3. Versailles [Option ID = 9485]
4. Deauville [Option ID = 9488]
Correct Answer :-
Toulouse [Option ID = 9487]
Quel est le nom de sc?ne de la chanteuse Isabelle Geffroy ? [Question ID = 2387]
1. Zaza Fournier [Option ID = 9548]
2. Zaz [Option ID = 9545]
3. Zazou [Option ID = 9547]
4. Zazie [Option ID = 9546]
Correct Answer :-
Zaz [Option ID = 9545]
Quel est le pouvoir de l?Assembl?e nationale et le S?nat ? [Question ID = 2393]
1. Tous les trois [Option ID = 9572]
2. Pouvoir ex?cutif [Option ID = 9570]
3. Pouvoir judiciaire [Option ID = 9569]
4. Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Correct Answer :-
Pouvoir l?gislatif [Option ID = 9571]
Quel est le surnom de la ville de Paris ? [Question ID = 2379]
1. La ville Brillante [Option ID = 9513]
2. La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
3. La Ville Grise [Option ID = 9514]
4. La Ville des lacs. [Option ID = 9516]
Correct Answer :-
La Ville Lumi?re. [Option ID = 9515]
Quel romancier a ?crit un article intitul? ? J'Accuse ? dans le journal L'Aurore pour d?noncer l'injustice faite ? Dreyfus ? [Question ID
= 2406]
1. Emile Zola. [Option ID = 9622]
2. Victor Hugo. [Option ID = 9624]
3. Diderot [Option ID = 9621]
4. Alexandre Dumas. [Option ID = 9623]
Correct Answer :-
Emile Zola. [Option ID = 9622]
Apr?s la guerre de 1870 avec l?Arm?e prussienne, la France perd quelle r?gion ? [Question ID = 2385]
1. Normandie [Option ID = 9539]
2. Haute Savoie [Option ID = 9537]
3. Alsace [Option ID = 9540]
4. Provence [Option ID = 9538]
Correct Answer :-
Alsace [Option ID = 9540]
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
Parmi les suivants lequel n?est pas un pays francophone? [Question ID = 2348]
1. Le Burkina Faso [Option ID = 9392]
2. Le Kenya [Option ID = 9391]
3. Le S?n?gal [Option ID = 9389]
4. Le Madagascar [Option ID = 9390]
Correct Answer :-
Le Kenya [Option ID = 9391]
Parmi les suivants rep?rez le footballeur qui n?est pas fran?ais : [Question ID = 2389]
1. Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
2. Karim Benz?ma [Option ID = 9554]
3. Thierry Henry [Option ID = 9555]
4. Zinedine Zidane [Option ID = 9553]
Correct Answer :-
Cristiano Ronaldo [Option ID = 9556]
Parmi les suivants qui n?est pas un r?alisateur fran?ais ? [Question ID = 2376]
1. Alain Resnais [Option ID = 9504]
2. Andr? Malraux [Option ID = 9503]
3. Fran?ois Truffaut [Option ID = 9501]
4. Claude Chabrol [Option ID = 9502]
Correct Answer :-
Andr? Malraux [Option ID = 9503]
Parmi les suivants qui n?est pas un compositeur fran?ais ? [Question ID = 2375]
1. Lully [Option ID = 9499]
2. Boulet [Option ID = 9498]
3. Beethoven [Option ID = 9500]
4. Debussy [Option ID = 9497]
Correct Answer :-
Beethoven [Option ID = 9500]
Parmi les suivants qui n??taient pas le Pr?sident de la R?publique Fran?aise ? [Question ID = 2404]
1. Jacques Chirac [Option ID = 9613]
2. Georges Pompidou [Option ID = 9614]
3. Fran?ois Mitterrand [Option ID = 9615]
4. Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Correct Answer :-
Fran?ois Fillon [Option ID = 9616]
Parmi les suivants quel ?crivain fran?ais n?a pas obtenu le Prix Nobel en litt?rature? [Question ID = 2351]
1. Jean-Marie Gustave Le Cl?zio [Option ID = 9402]
2. Michel Butor [Option ID = 9401]
3. Jean-Paul Sartre [Option ID = 9403]
4. Patrick Modiano [Option ID = 9404]
Correct Answer :-
Michel Butor [Option ID = 9401]
Parmi les titres suivants, lequel n'est pas celui d'une pi?ce de Moli?re ? [Question ID = 2398]
1. Tartuffe [Option ID = 9589]
2. Ph?dre [Option ID = 9592]
3. Les femmes savantes [Option ID = 9591]
4. Le malade imaginaire. [Option ID = 9590]
Correct Answer :-
Ph?dre [Option ID = 9592]
34)
35)
36)
37)
38)
39)
40)
un prelude, c?est?? [Question ID = 2362]
1. Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
2. Ce qui permet de se prot?ger devant un danger [Option ID = 9446]
3. Un petit interm?de entre deux ?missions de t?l?vision [Option ID = 9445]
4. Une s?ance libre [Option ID = 9447]
Correct Answer :-
Ce qui annonce ou constitue le d?but avant une ?uvre ou ?v?nement [Option ID = 9448]
La monnaie de l?Alg?rie est : [Question ID = 2374]
1. Dirham [Option ID = 9493]
2. Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
3. Franc [Option ID = 9496]
4. Franc alg?rien [Option ID = 9495]
Correct Answer :-
Dinar alg?rien [Option ID = 9494]
Le po?me ? la Libert? ? a ?t? ?crit par?????.. [Question ID = 2399]
1. Paul Eluard [Option ID = 9593]
2. Andr? Breton [Option ID = 9594]
3. Guillaume Apollinaire [Option ID = 9596]
4. Jean Cocteau [Option ID = 9595]
Correct Answer :-
Paul Eluard [Option ID = 9593]
Aim? C?saire, un des repr?sentants du mouvement litt?raire de la ? N?gritude ? est n? [Question ID = 2402]
1. Afrique du Sud [Option ID = 9607]
2. au Maroc [Option ID = 9606]
3. en Martinique [Option ID = 9608]
4. au Rwanda [Option ID = 9605]
Correct Answer :-
en Martinique [Option ID = 9608]
Les collaborateurs pendant la Seconde Guerre Mondiale en France se r?f?raient aux gens qui soutenaient ????? [Question ID =
2407]
1. La suisse [Option ID = 9628]
2. L?Italie [Option ID = 9626]
3. L?Angleterre [Option ID = 9625]
4. L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Correct Answer :-
L?Allemagne Nazie [Option ID = 9627]
Quel po?me de Lamartine contient les vers suivants : ? ? temps ! suspends ton vol, et vous, heures propices ! Suspendez votre cours
?? [Question ID = 2401]
1. ? Le Papillon ?. [Option ID = 9602]
2. ? L?Horloge ? [Option ID = 9601]
3. ? Le Pont Mirabeau ? [Option ID = 9604]
4. ? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
Correct Answer :-
? Le Lac. ? [Option ID = 9603]
La C?te d?Azur se situe ????.. de la France. [Question ID = 2378]
1. au sud-ouest [Option ID = 9510]
2. au sud-est [Option ID = 9509]
3. nord-ouest [Option ID = 9512]
4. nord-est [Option ID = 9511]
Correct Answer :-
41)
42)
43)
44)
45)
au sud-est [Option ID = 9509]
Au milieu de la 2eme guerre mondiale, en juin 1940, le g?n?ral Charles de gaulle a lanc? ses c?l?bres appels ? la r?sistance,
de____________ [Question ID = 2370]
1. Amsterdam [Option ID = 9477]
2. Biarritz [Option ID = 9479]
3. Alger [Option ID = 9478]
4. Londres [Option ID = 9480]
Correct Answer :-
Londres [Option ID = 9480]
Le Festival d?Avignon est associ? avec quel art? [Question ID = 2350]
1. Le Th??tre [Option ID = 9400]
2. La Musique [Option ID = 9398]
3. Le Cin?ma [Option ID = 9399]
4. La Peinture [Option ID = 9397]
Correct Answer :-
Le Th??tre [Option ID = 9400]
Pendant la Seconde Guerre mondiale la France ?tait occup?e par quel pays? [Question ID = 2349]
1. L?Italie [Option ID = 9395]
2. L?Allemagne [Option ID = 9394]
3. L?Espagne [Option ID = 9393]
4. Le Japon [Option ID = 9396]
Correct Answer :-
L?Allemagne [Option ID = 9394]
[Question ID = 2355]
1. (a) et (b) [Option ID = 9417]
2. (a) et (d) [Option ID = 9418]
3. (c) et (d) [Option ID = 9419]
4. (c) et (d) [Option ID = 9420]
Correct Answer :-
(a) et (d) [Option ID = 9418]
[Question ID = 2353]
1. (a) et (b) [Option ID = 9409]
46)
47)
48)
49)
2. (a) et (d) [Option ID = 9410]
3. (c) et (d) [Option ID = 9411]
4. (b) et (c) [Option ID = 9412]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9412]
[Question ID = 2356]
1. (a) et (b) [Option ID = 9421]
2. (a) et (d) [Option ID = 9422]
3. (c) et (d) [Option ID = 9423]
4. (b) et (c) [Option ID = 9424]
Correct Answer :-
(a) et (b) [Option ID = 9421]
[Question ID = 2354]
1. (a) et (b) [Option ID = 9413]
2. (a) et (d) [Option ID = 9414]
3. (c) et (d) [Option ID = 9415]
4. (b) et (c) [Option ID = 9416]
Correct Answer :-
(c) et (d) [Option ID = 9415]
[Question ID = 2357]
1. (a) et (b) [Option ID = 9425]
2. (a) et (d) [Option ID = 9426]
3. (c) et (d) [Option ID = 9427]
4. (b) et (c) [Option ID = 9428]
Correct Answer :-
(b) et (c) [Option ID = 9428]
Qui a ?crit le roman Madame Bovary ? [Question ID = 2400]
50)
51)
52)
53)
54)
55)
56)
1. Emile Zola [Option ID = 9597]
2. Balzac [Option ID = 9599]
3. Stendhal [Option ID = 9600]
4. Gustave Flaubert [Option ID = 9598]
Correct Answer :-
Gustave Flaubert [Option ID = 9598]
Dans quelle ville est situ?e le Parlement europ?en ? [Question ID = 2384]
1. Strasbourg [Option ID = 9535]
2. Gen?ve [Option ID = 9534]
3. Paris [Option ID = 9536]
4. Zurich [Option ID = 9533]
Correct Answer :-
Strasbourg [Option ID = 9535]
Dans quelle ville pouvez-vous voir le Palais des Festivals ? [Question ID = 2382]
1. Cannes [Option ID = 9526]
2. Lyon [Option ID = 9528]
3. Paris [Option ID = 9527]
4. Nice [Option ID = 9525]
Correct Answer :-
Cannes [Option ID = 9526]
Parmi ces 4 pays lequel n?appartient pas ? la Francophonie? [Question ID = 2373]
1. La Cambodge [Option ID = 9491]
2. La Su?de [Option ID = 9490]
3. Le Canada [Option ID = 9492]
4. La Mauritanie [Option ID = 9489]
Correct Answer :-
La Su?de [Option ID = 9490]
A quelle cha?ne de montagne appartient le Mont Blanc ? [Question ID = 2381]
1. Les Alpes. [Option ID = 9522]
2. Le massif central [Option ID = 9524]
3. Le Jura [Option ID = 9521]
4. Les Pyr?n?es. [Option ID = 9523]
Correct Answer :-
Les Alpes. [Option ID = 9522]
Chassez l?intrus: [Question ID = 2363]
1. Citro?n [Option ID = 9452]
2. Peugeot [Option ID = 9450]
3. Renault [Option ID = 9451]
4. Mercedes [Option ID = 9449]
Correct Answer :-
Mercedes [Option ID = 9449]
Chassez l?intrus: [Question ID = 2365]
1. Lamartine [Option ID = 9460]
2. Zola [Option ID = 9459]
3. Rimbaud [Option ID = 9457]
4. Verlaine [Option ID = 9458]
Correct Answer :-
Zola [Option ID = 9459]
Chassez l?intrus: [Question ID = 2364]
57)
58)
59)
60)
1. Michelin [Option ID = 9453]
2. L?Or?al [Option ID = 9455]
3. Evian [Option ID = 9454]
4. Bugatti [Option ID = 9456]
Correct Answer :-
Bugatti [Option ID = 9456]
Chassez l?intrus: [Question ID = 2367]
1. Place Bellecour [Option ID = 9468]
2. Mus?e d?Orsay [Option ID = 9467]
3. Arc de Triomphe [Option ID = 9465]
4. Tour Eiffel [Option ID = 9466]
Correct Answer :-
Place Bellecour [Option ID = 9468]
Chassez l?intrus: [Question ID = 2366]
1. Napol?on Bonaparte [Option ID = 9462]
2. Fran?ois I
er
[Option ID = 9463]
3. Louis XVI [Option ID = 9464]
4. Louis XIV [Option ID = 9461]
Correct Answer :-
Napol?on Bonaparte [Option ID = 9462]
Qu?est-ce que c?est la Corse ? [Question ID = 2380]
1. Une ville fran?aise [Option ID = 9518]
2. Une rivi?re fran?aise [Option ID = 9520]
3. Une montagne fran?aise. [Option ID = 9517]
4. Une ?le fran?aise [Option ID = 9519]
Correct Answer :-
Une ?le fran?aise [Option ID = 9519]
une phobie, c?est??? [Question ID = 2361]
1. Sens ignor? [Option ID = 9444]
2. Le fait de d?sirer une chose extravagante [Option ID = 9441]
3. Une peur maladive [Option ID = 9442]
4. Une difficult? de prononciation [Option ID = 9443]
Correct Answer :-
Une peur maladive [Option ID = 9442]
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This post was last modified on 29 January 2020