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Download DUET (Delhi University Entrance Test conducted by the NTA) 2018 DU MEd Question Paper With Solution Key

This post was last modified on 29 January 2020

This download link is referred from the post: DUET Last 10 Years 2011-2021 Question Papers With Answer Key || Delhi University Entrance Test conducted by the NTA


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DU MEd

Topic:- DU_J18_MED_Topic01

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  1. Which of the following statements stands true for 'gendered division of labor'? 'श्रम के जेंडर विभाजन' के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही है?
    1. It refers to allocation of different roles and tasks to women and men according to their individual preferences and capabilities. / यह महिलाओं और पुरुषों की व्यक्तिगत वरीयताओं और योग्यताओं के आधार पर विभिन्न भूमिकाओं और कार्यों के आबंटन की ओर संकेत करता है।
    2. It operates only in reproductive activities within the household and not in productive activities./यह घरेलू कार्यों में केवल पुनरूत्पादक क्रियाओं में होता है न कि उत्पादक क्रियाओं में।
    3. Before the Industrial revolution, most production took place within the household, and there was cooperation and complementarity between men and women./औद्योगिक क्रांति से पहले अधिकांश उत्पादन घर में ही होता था और उसमें महिलाओं और पुरुषों में सहयोग एवं परिपूरकता थी।
    4. It is not the same everywhere. / यह सभी जगह पर समान नहीं है।
    [Question ID = 18492]
    1. 2 and 3/ 2 और 3 [Option ID = 43960]
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    3. 3 and 4/3 और 4 [Option ID = 43961]
    4. 1 and 2/ 1 और 2 [Option ID = 43959]
    5. 1 and 4/ 1 और 4 [Option ID = 43962]
    Correct Answer :- 3 and 4/3 और 4 [Option ID = 43961]
  2. Which of the following is described as the Magna-Carta of Indian Education? निम्न में से कौन भारतीय शिक्षा की मैग्नाकार्टा रूप में वर्णित है? [Question ID = 18504]
    1. Sargent Commission/सार्जेंट आयोग [Option ID = 44007]
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    3. Hunter Commission/ हंटर आयोग [Option ID = 44010]
    4. Macaulay's Minute/ मैकाले मिनट [Option ID = 44009]
    5. Wood's Despatch/ वुडस डिस्पैच [Option ID = 44008]
    Correct Answer :- Wood's Despatch/ वुडस डिस्पैच [Option ID = 44008]
  3. Which of the following test items help in measuring the ability to identify the correctness of statements of facts, definitions of terms, and statement of principles? निम्नलिखित में से कौन से परीक्षण प्रश्न तथ्यात्मक कथनों, पारिभाषिक शब्दों और सैद्धांतिक कथनों के सही होने की पहचान की योग्यता को मापने में सहायक हैं? [Question ID = 18454]
    1. Multiple choice questions/बहुविकल्पी प्रश्न [Option ID = 43808]
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    3. Fill in the blanks with one word/एक शब्द से रिक्त स्थान पूर्ति करने वाले प्रश्न [Option ID = 43809]
    4. Matching the items from one set to the other / एक समूह को दूसरे समूह से मिलान करने वाले प्रश्न [Option ID = 43810]
    5. True - False items / सत्य-असत्य वाले प्रश्न [Option ID = 43807]
    Correct Answer :- True - False items / सत्य-असत्य वाले प्रश्न [Option ID = 43807]
  4. Which of the following is a micro-blog? निम्नलिखित में से कौन माइक्रोब्लॉग है? [Question ID = 18464]
    1. Squarespace/स्कवेयरस्पेस [Option ID = 43849]
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    3. Wordpress/वर्डप्रैस [Option ID = 43848]
    4. Twitter/द्विटर [Option ID = 43850]
    5. Blogger / ब्लॉगर [Option ID = 43847]
    Correct Answer :- Twitter/द्विटर [Option ID = 43850]
  5. Which of the following does not show a 'learner-centered approach' to assessment? निम्नलिखित में कौन-सा आकलन एक 'विद्यार्थी केंद्रित उपागम' को नहीं दर्शाता ? [Question ID = 18455]
    1. Focus is on knowing the learning deficit of a learner/विद्यार्थियों के अधिगम की कमी पर ध्यान केंद्रित करना [Option ID = 43811]
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    3. Focus is on the learning process and experiences/अधिगम प्रक्रिया और अनुभवों पर ध्यान केंद्रित करना [Option ID = 43813]
    4. Focus is on strength, ability and needs of the learner/विद्यार्थी के मज़बूत पक्ष, योग्यता और आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करना [Option ID = 43814]
    5. Learner is viewed as an active participant / विद्यार्थी को सक्रिय प्रतिभागी के रूप में देखना [Option ID = 43812]
    Correct Answer :- Focus is on knowing the learning deficit of a learner/विद्यार्थियों के अधिगम की कमी पर ध्यान केंद्रित करना [Option ID = 43811]
  6. Which of the combinations of concepts that follow are involved in observational learning? निम्नलिखित अवधारणाओं में से कौन सा संयोजन पर्यवेक्षणात्मक अधिगम में सम्मिलित है? [Question ID = 18477]
    1. Vicarious reinforcement, Self-perception, and Social behavior/ प्रतिनिधिक पुनर्बलन, आत्म-प्रत्यक्षण और सामाजिक व्यवहार [Option ID = 43902]
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    3. Vicarious reinforcement, Self-perception, and Social perception/प्रतिनिधिक पुनर्बलन, आत्म-प्रत्यक्षण और सामाजिक प्रत्यक्षण [Option ID = 43900]
    4. Self-perception, Expectancy, Vicarious reinforcement/ आत्म-प्रत्यक्षण, अपेक्षा, प्रतिनिधिक पुनर्बलन [Option ID = 43901]
    5. Self-perception, Expectancy, Social behavior/आत्म-प्रत्यक्षण, अपेक्षा, सामाजिक व्यवहार [Option ID = 43899]
    Correct Answer :- Self-perception, Expectancy, Vicarious reinforcement/ आत्म-प्रत्यक्षण, अपेक्षा, प्रतिनिधिक पुनर्बलन [Option ID = 43901]
  7. Which of the statements given below stand correct regarding 'Gender'? निम्नलिखित में से कौन-सा कथन 'जेंडर' के संबंध में सही है?
    1. Gender concerns only girls and women./जेंडर का सरोकार केवल बालिकाओं और महिलाओं से है।
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    3. Gender operates across all classes, castes and communities./जेंडर का परिचालन सभी वर्गों, जातियों और समुदायों में होता है।
    4. Gender is viewed in terms of provision of equal opportunities./जेंडर को समान सुविधाओं के प्रावधान के संबंध में देखा जाता है।
    5. Gender is determined by nature./जेंडर प्रकृति द्वारा निर्धारित है।
    [Question ID = 18485]
    1. 2 and 3/ 2 और 3 [Option ID = 43932]
    2. 1, 3, and 4/1, 3 और 4 [Option ID = 43933]
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    4. 1 and 4/ 1 और 4 [Option ID = 43931]
    5. 2, 3, and 4/2, 3 और 4 [Option ID = 43934]
    Correct Answer :- 2 and 3/ 2 और 3 [Option ID = 43932]
  8. Which of the statements given below is not true? निम्न में से कौन सा कथन सत्य नहीं है? [Question ID = 18481]
    1. Education comes under the concurrent list/शिक्षा समवर्ती सूची के अंतर्गत आती है [Option ID = 43915]
    2. Education is a means of social justice in the Indian Constitution/शिक्षा भारतीय संविधान में सामाजिक न्याय का एक माध्यम है [Option ID = 43918]
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    4. Education is the collective responsibility of the state and society/शिक्षा राज्य और समाज की सामूहिक जिम्मेदारी है [Option ID = 43916]
    5. Higher Education is the fundamental right of a person/उच्च शिक्षा व्यक्ति का एक मौलिक अधिकार है [Option ID = 43917]
    Correct Answer :- Higher Education is the fundamental right of a person/उच्च शिक्षा व्यक्ति का एक मौलिक अधिकार है [Option ID = 43917]
  9. Which Report mentions in its Preamble that "a lot is taught, but little is learnt or understood"? किस रिपोर्ट की प्रस्तावना में उल्लेख किया गया है कि "बहुत कुछ पढ़ाया जाता है, लेकिन थोड़ा सीखा या समझा जाता है"? [Question ID = 18495]
    1. Education and National Development/शिक्षा और राष्ट्रीय विकास [Option ID = 43972]
    2. NCF 2005/ एनसीएफ 2005 [Option ID = 43971]
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    4. Learning without Burden / बिना बोझ सीखना [Option ID = 43974]
    5. NPE 1986/ एनपीई 1986 [Option ID = 43973]
    Correct Answer :- • Learning without Burden / बिना बोझ सीखना [Option ID = 43974]
  10. The Kothari Commission (1964-66) Report recommended which of the following to be the goals of education in order to realize the larger national goals? कोठारी आयोग (1964-66) की रिपोर्ट में राष्ट्रीय लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए निम्न में से किसे शिक्षा का लक्ष्य बनाने की संस्तुति की गई है? [Question ID = 18488]
    1. Reforming teacher education to suit national needs / राष्ट्रीय आवश्यकताओं के अनुरूप अध्यापक शिक्षा में सुधार लाना [Option ID = 43945]
    2. Introducing sexual health education/यौन स्वास्थ्य शिक्षा को प्रारम्भ करना [Option ID = 43943]
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    4. Making education globally competitive/ वैश्विक रुप से शिक्षा को प्रतियोगी बनाना [Option ID = 43946]
    5. Accelerating modernization/आधुनिकीकरण की गति को तेज़ करना [Option ID = 43944]
    Correct Answer :- Accelerating modernization/आधुनिकीकरण की गति को तेज़ करना [Option ID = 43944]
  11. In reviewing the reliability data in a test manual, a teacher noted the following reliability coefficients: एक परीक्षण पुस्तिका में विश्वसनीयता आँकड़ों की समीक्षा करते समय, एक शिक्षक ने निम्नलिखित विश्वसनीयता गुणांकों का उल्लेख किया। i) Correlation of form A test scores over a month interval = 0.90/फार्म A परीक्षण प्राप्तांक का सहसंबंध एक महीने के अंतराल में = 0.90 ii) Correlation of form A with form B scores over one-month interval = 0.85/फार्म A का फॉर्म B के प्राप्तांकों के साथ का सहसंबंध एक महीने के अंतराल में = 0.85 iii) Correlation of scores on the bases of halves (odd-even) of form A = 0.95/प्राप्तांक का सहसंबंध फार्म A के आधे (सम-विषम) के आधार = 0.95 Which methods used for estimation of reliability in i), ii) and iii) are correctly represented in the options below: निम्न में से कौन से विकल्प में, विश्वसनीयता के अनुमान के लिए प्रयोग की गयी पद्धति क्रमशः कथन i), ii) और iii) का सही प्रतिनिधित्व करती हैं: [Question ID = 18456]
    1. Kuder-Richardson, Split-half and Test-retest respectively/ कुडर-रिचर्डसन, स्प्लिट-हाफ और परीक्षण- पुन: परीक्षण क्रमांत [Option ID = 43816]
    2. Test-retest, Equivalent forms method (with time interval)/ परीक्षण- पुनः परीक्षण, समतुल्य रूप पद्धति (समय अंतराल के साथ) [Option ID = 43815]
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    4. Test-retest, Equivalent forms method with time interval, Split-half respectively/ परीक्षण- पुनः परीक्षण, समतुल्य रूप पद्धति समय अंतराल के साथ, स्प्लिट हॉफ पद्धति क्रमांत [Option ID = 43817]
    5. Inter-rater method, Test-method, Split-half respectively/इंटर-रेटर पद्धति, परीक्षण-पद्धति, स्प्लिट-हाफ क्रमांत [Option ID = 43818]
    Correct Answer :- Test-retest, Equivalent forms method with time interval, Split-half respectively/ परीक्षण- पुनः परीक्षण, समतुल्य रूप पद्धति समय अंतराल के साथ, स्प्लिट हॉफ पद्धति क्रमांत [Option ID = 43817]
  12. Aamir has a difficulty focusing on one aspect of a situation, picking out important details, analyzing a pattern into different parts, or monitoring and making strategies to solve problems. He works well in groups, has a good memory for social information and prefers subjects such as literature and history. On the other hand, his friend Neema perceives separate parts of a total pattern and is able to analyze a pattern according to its components. She is not good in social relations, but is good in Mathematics and Science. आमिर को किसी परिस्थिति के एक पक्ष पर ध्यान केंद्रित करने, महत्त्वपूर्ण विवरणों को चुनने, किसी पैटर्न का विभिन्न हिस्सों में विश्लेषण करने या किसी समस्या का अवलोकन करके उसके समाधान करने की योजना बनाने में कठिनाई होती है। वह समूह में अच्छा कार्य करता है, सामाजिक सूचनाओं के लिए उसकी स्मृति अच्छी है और वह साहित्य एवं इतिहास विषयों को अधिक महत्व देता है। दूसरी ओर उसकी मित्र नीमा संपूर्ण पैटर्न के विभिन्न हिस्सों को अलग-अलग समझती है और उसके घटकों के अनुसार प्रतिमान (पैटर्न) का विश्लेषण कर पाती है। उसके सामाजिक संबंध सुदृढ़ नहीं हैं किंतु वह गणित और विज्ञान में अच्छी है। On the basis of the above information, what inferences can be drawn about the cognitive styles of both Aamir and Neema? उपर्युक्त जानकारी के आधार पर आप आमिर और नीमा दोनों की संज्ञानात्मक शैलियों के बारे में क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? [Question ID = 18491]
    1. Both Neema and Aamir are Field Dependent/ नीमा और आमिर दोनों क्षेत्र सापेक्ष हैं। [Option ID = 43957]
    2. Both Neema and Aamir are Field-Independent/नीमा और आमिर दोनों क्षेत्र निरपेक्ष हैं। [Option ID = 43958]
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    4. Aamir is Field-Independent while Neema is Field-Dependent/आमिर क्षेत्र निरपेक्ष है जबकि नीमा क्षेत्र सापेक्ष है। [Option ID = 43955]
    5. Neema is Field-Independent while Aamir is Field-Dependent/ नीमा क्षेत्र निरपेक्ष है जबकि आमिर क्षेत्र सापेक्ष है। [Option ID = 43956]
    Correct Answer :- Neema is Field-Independent while Aamir is Field-Dependent/ नीमा क्षेत्र निरपेक्ष है जबकि आमिर क्षेत्र सापेक्ष है। [Option ID = 43956]
  13. An English language teacher prepares a worksheet for her students to be done by them at the end of the day, to know where the gaps are. She administers another similar worksheet after addressing these gaps in the next class. What assessment practice could this be considered? एक अंग्रेज़ी शिक्षिका अपनी कक्षा के अंत में विद्यार्थियों को एक कार्य-पत्रक करने के लिए देती है ताकि वह जान सके कि विद्यार्थियों के अधिगम में कहाँ अंतराल है। अगले कालांश में उन अंतरालों को सम्बोधित करने के बाद वह विद्यार्थियों को एक और कार्य-पत्रक करने के लिए देती है। इस आकलन प्रक्रिया को किस अभ्यास के रूप में माना जा सकता है? [Question ID = 18476]
    1. Repetitive assessment / पुनरावृत्ति मूल्यांकन [Option ID = 43897]
    2. Diagnostic assessment / निदानात्मक मूल्यांकन [Option ID = 43895]
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    4. Summative assessment / संकलनात्मक मूल्यांकन [Option ID = 43898]
    5. Formative assessment / रचनात्मक मूल्यांकन [Option ID = 43896]
    Correct Answer :- Formative assessment / रचनात्मक मूल्यांकन [Option ID = 43896]
  14. "The school does not consist of the building and furniture on which the scanty allotment for education was thoughtlessly squandered away in imitation of the west". Who among the following expressed this idea? "विद्यालय में इमारत और फर्नीचर ही सम्मिलित नहीं है, जिस पर शिक्षा के लिए अपरिप्त आबंटन को पश्चिम के अनुकरण में बिना सोचे-समझे अपव्यय कर दिया गया"। निम्नलिखित में से किसने यह विचार व्यक्त किया? [Question ID = 18462]
    1. John Dewey / जॉन ड्यूई [Option ID = 43839]
    2. Rabindranath Tagore / रवींद्रनाथ टैगोर [Option ID = 43842]
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    4. Abdul Kalam Azad/अब्दुल कलाम आज़ाद [Option ID = 43841]
    5. Mahatma Gandhi/ महात्मा गांधी [Option ID = 43840]
    Correct Answer :- Rabindranath Tagore / रवींद्रनाथ टैगोर [Option ID = 43842]
  15. From the two statements given below, identify the phenomenon that each refers to: I: Making the disabled learner fit into a regular classroom II: Adapting a regular classroom to accommodate the needs of a disabled learner नीचे दिए गए कथनों में से अभिनिर्धारण कीजिये कि प्रत्येक किस परिघटना को निर्दिष्ट करता है? I: अक्षमता युक्त विद्यार्थियों को सामान्य कक्षाओ में समायोजित करने को II: अक्षमता युक्त विद्यार्थियों की आवश्यकताओं को समायोजित करने के लिए सामान्य कक्षा का अनुकूलन करने को [Question ID = 18453]
    1. I: Integration; II: InclusionI: /I: समेकन; II: समावेशन [Option ID = 43804]
    2. I: Mainstreaming; II: IntegrationI:/I: मुख्यधारा में सम्मिलित करना; II: समेकन [Option ID = 43805]
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    4. I: Inclusion; II: Integration/I: समावेशन; II: समेकन [Option ID = 43806]
    5. I: Inclusion; II: Mainstreaming/I: समावेशन; II: मुख्यधारा में सम्मिलित करना [Option ID = 43803]
    Correct Answer :- • I: Integration; II: InclusionI: /I: समेकन; II: समावेशन [Option ID = 43804]
  16. Object permanence is to sensorimotor stage as conservation and reversibility are to: वस्तुओं के स्थायित्व का जो संबंध संवेदी प्रेरक चरण से है वही संबंध संरक्षण और उत्क्रमणीयता का से है: [Question ID = 18479]
    1. concrete operational stage./मूर्त संक्रियावस्था [Option ID = 43910]
    2. informal operational stage./अनौपचारिक संक्रियावस्था [Option ID = 43909]
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    4. formal operational stage/औपचारिक संक्रियावस्था [Option ID = 43907]
    5. preoperational stage./पूर्वसंक्रियावस्था [Option ID = 43908]
    Correct Answer :- • concrete operational stage./मूर्त संक्रियावस्था [Option ID = 43910]
  17. According to progressivists: प्रगतिवादियों के अनुसारः [Question ID = 18448]
    1. frequent objective testing is the best way to determine what students know/ बार-बार किया गया उद्देश्य परीक्षण यह निर्धारित करने का सबसे अच्छा तरीका है कि छात्रों को क्या पता है। [Option ID = 43784]
    2. students learn best from what they consider most relevant to their lives/छात्र अपने जीवन के लिए जिसे सबसे अधिक उपयोगी मानते हैं, उसी से अधिक सीखते हैं। [Option ID = 43786]
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    4. student interests should not be allowed to take time and attention away from the academic curriculum/छात्र की रूचियों को, उनके समय और ध्यान को अकादमिक पाठ्यक्रम से दूर ले जाने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए। [Option ID = 43785]
    5. there is a common body of information that all students should know/सूचना का एक सामान्य निकाय है जो सभी छात्रों को पता होनी चाहिए। [Option ID = 43783]
    Correct Answer :- students learn best from what they consider most relevant to their lives/छात्र अपने जीवन के लिए जिसे सबसे अधिक उपयोगी मानते हैं, उसी से अधिक सीखते हैं। [Option ID = 43786]
  18. According to the report, 'Learning Without Burden', classroom knowledge assumes total independence from the child's own experience and knowledge of the world. As a consequence of this de-coupling, children begin to compartmentalize knowledge into two categories: 'शिक्षा बिना बोझ के' के प्रतिवेदन के अनुसार, कक्षागत ज्ञान बच्चे के अपने अनुभव और संसार के ज्ञान से पूर्णतः स्वतंत्र मान लिया जाता है। इस वियुग्मन के परिणामस्वरूप, बच्चे ज्ञान को दो श्रेणियों में उपखंडित करना प्रारंभ कर देते हैं: [Question ID = 18407]
    1. that which is valued as knowledge and the other which is not valued as knowledge/ वो जो ज्ञान के रूप में महत्वपूर्ण माना गया है और दूसरा जो ज्ञान के रूप में महत्वपूर्ण नहीं माना गया । [Option ID = 43622]
    2. that which is valued at school and the other which has relevance outside the school/वो जिसे विद्यालय में महत्वपूर्ण माना गया और दूसरा जिसकी विद्यालय के बाहर प्रासंगिकता है। [Option ID = 43618]
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    4. that which is meaningful and the other which is not meaningful/वो जो कि सार्थक है और दूसरा जो कि सार्थक नहीं है। [Option ID = 43616]
    5. that which is burdensome and the other which is not burdensome/वो जो बोझिल है और दूसरा जो बोझिल नहीं है। [Option ID = 43620]
    Correct Answer :- that which is valued at school and the other which has relevance outside the school/वो जिसे विद्यालय में महत्वपूर्ण माना गया और दूसरा जिसकी विद्यालय के बाहर प्रासंगिकता है। [Option ID = 43618]
  19. According to NCF (2005), Critical Pedagogy provides an opportunity to: एनसीएफ (2005) के अनुसार, समालोचनात्मक शिक्षण शास्त्र अवसर प्रदान करता है: [Question ID = 18420]
    1. Reflect critically on issues in terms of their political, moral, economic and physical aspects/राजनीतिक, नैतिक, आर्थिक और शारीरिक पहलुओं के संदर्भ में चिंतन करने का [Option ID = 43675]
    2. Reflect critically on issues in terms of their political, religious, physical and moral aspects/राजनीतिक, धार्मिक, शारीरिक और नैतिक पहलुओं के संदर्भ में चिंतन करने का [Option ID = 43673]
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    4. Reflect critically on issues in terms of their political, social, economic and moral aspects/राजनीतिक, सामाजिक, आर्थिक और नैतिक पहलुओं के संदर्भ में चिंतन करने का [Option ID = 43671]
    5. Reflect critically on issues in terms of their political, social, impressionistic and physical aspects/राजनीतिक, सामाजिक, आर्थिक, प्रभाववादी और शारीरिक पहलुओं के संदर्भ में चिंतन करने का [Option ID = 43677]
    Correct Answer :- Reflect critically on issues in terms of their political, social, economic and moral aspects/राजनीतिक, सामाजिक, आर्थिक और नैतिक पहलुओं के संदर्भ में चिंतन करने का [Option ID = 43671]
  20. According to Freud, the different types of anxiety are:
    1. Neurotic Anxiety
    2. State Anxiety
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    4. Moral Anxiety
    5. Reality Anxiety
    फ्रायड के अनुसार, चिंता के विभिन्न प्रकार हैं:
    1. विक्षिप्त चिंता
    2. अवस्था चिंता
    3. नैतिक चिंता
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    5. वास्तविकता से जुड़ी चिंता
    [Question ID = 18427]
    1. 1, 3 & 4 [Option ID = 43700]
    2. 1, 2 & 4 [Option ID = 43698]
    3. 1, 2 & 3 [Option ID = 43696]
    4. 2, 3 & 4 [Option ID = 43702]
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    Correct Answer :- 1, 3 & 4 [Option ID = 43700]
  21. Arrange in sequence, the stages of cognitive development as given by Jean Piaget. ज्यों प्याजे के द्वारा दिए गए संज्ञानात्मक विकास के चरणों को अनुक्रम में व्यवस्थित करें। [Question ID = 18432]
    1. sensorimotor, preoperational, concrete operational, abstract operational/संवेद-पेशीय, पूर्व संक्रियात्मक, मूर्त संक्रियात्मक, अमूर्त संक्रियात्मक [Option ID = 43722]
    2. sensorimotor, preoperational, concrete operational, formal operational/ संवेद-पेशीय, पूर्व संक्रियात्मक, मूर्त संक्रियात्मक, औपचारिक संक्रियात्मक [Option ID = 43724]
    3. sensorimotor, preoperational, formal operational, concrete operational/संवेद-पेशीय, पूर्व संक्रियात्मक, औपचारिक संक्रियात्मक, मूर्त संक्रियात्मक [Option ID = 43720]
    4. formal operational, sensorimotor, preoperational, concrete operational/औपचारिक संक्रियात्मक, संवेद-पेशीय, पूर्व संक्रियात्मक, मूर्त संक्रियात्मक [Option ID = 43719]
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    Correct Answer :- • sensorimotor, preoperational, concrete operational, formal operational/ संवेद-पेशीय, पूर्व संक्रियात्मक, मूर्त संक्रियात्मक, औपचारिक संक्रियात्मक [Option ID = 43724]
  22. Which program seeks to open new schools in those habitations which do not have schooling facilities and strengthen existing school infrastructure through provision of additional class rooms, toilets, drinking water and also has a special focus on girl's education and children with special needs? कौन सा कार्यक्रम उन बस्तियों में नए स्कूलों को खोलना चाहता है, जिनमें स्कूली शिक्षा की सुविधा नहीं है और अतिरिक्त कक्षाओं, शौचालयों, पीने के पानी के प्रावधान के द्वारा मौजूदा स्कूल की संरचना को मजबूत करता है तथा विशेष रूप से लड़कियों की शिक्षा और विशेष जरूरतों वाले बच्चों पर विशेष ध्यान देता है? [Question ID = 18494]
    1. Sarva Shiksha Abhiyan (SSA)/सर्व शिक्षा अभियान (एस एस ए) [Option ID = 43967]
    2. Rashtriya Madhyamik Shiksha Abhiyan (RMSA)/ राष्ट्रीय माध्यमिक शिक्षा अभियान (आर एम एस ए) [Option ID = 43970]
    3. National Curriculum Framework (NCF-2005)/राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ-2005) [Option ID = 43969]
    4. Right of Children to Free and Compulsory Education (RTE, 2009)/ नि:शुल्क और अनिवार्य शिक्षा के लिए बच्चों का अधिकार (आरटीई, 2009) [Option ID = 43968]
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    Correct Answer :- Sarva Shiksha Abhiyan (SSA)/ सर्व शिक्षा अभियान (एस एस ए) [Option ID = 43967]
  23. With reference to Edgar Dale's Cone of Experience, arrange the following in increasing order of abstraction: निम्नलिखित को एडगर डेल के अनुभव-शंकु के अनुसार अमूर्तता के बढ़ते क्रम में व्यवस्थित करें। (i) Contrived Experience/प्रकल्पित अनुभव (ii) Demonstrations/प्रदर्शन (iii) Dramatic Participation / नाटकीय सहभागिता (iv) Field Trips/क्षेत्र यात्रायें [Question ID = 18435]
    1. (iii) (i) (iv) (ii) [Option ID = 43730]
    2. (ii) (iv) (i) (iii) [Option ID = 43733]
    3. (iv) (ii) (iii) (i) [Option ID = 43731]
    4. (i) (iii) (ii) (iv) [Option ID = 43728]
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    Correct Answer :- • (i) (iii) (ii) (iv) [Option ID = 43728]
  24. In the modern system of Education, which thinker brought about a paradigm shift regarding the place of the child? शिक्षा की आधुनिक प्रणाली में किस विचारक ने बच्चे के स्थान के बारे में आमूलचूल परिवर्तन लाने का काम किया? [Question ID = 18419]
    1. John Dewey/ जॉन डयूई [Option ID = 43666]
    2. J. J. Rousseau/जे. जे. रूसो [Option ID = 43668]
    3. Mahatma Gandhi / महात्मा गांधी [Option ID = 43670]
    4. Plato/प्लेटो [Option ID = 43664]
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    Correct Answer :- J. J. Rousseau/जे. जे. रूसो [Option ID = 43668]
  25. In the famous analogy of education to plant life, where children are likened to plants and school to a garden, the process of education becomes one of: शिक्षा का वनस्पति जीवन से समानता का प्रसिद्ध उपमान जिसमें बच्चों को पौधों और स्कूल को एक बगीचे के रूप में माना गया है, उसमें शिक्षा की प्रक्रिया बन जाती है एकः [Question ID = 18393]
    1. making external response as effective as possible/बाहरी प्रतिक्रिया को यथासंभव प्रभावी बनाने की [Option ID = 43560]
    2. making explicit what was potentially implicit/संभावित अव्यक्त को व्यक्त बनाने की [Option ID = 43566]
    3. ensuring a highly stimulating environment for the development of children/बच्चों के विकास के लिए एक अत्यधिक उत्तेजक वातावरण सुनिश्चित करने वाली [Option ID = 43564]
    4. organizing desirable inputs-knowledge, skills and attitudes to achieve desirable ends/ वांछनीय निवेश-ज्ञान, कौशल और अभिवृत्तियों के आयोजन द्वारा वांछनीय अंत को प्राप्त करने वाली [Option ID = 43562]
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    Correct Answer :- • making explicit what was potentially implicit/संभावित अव्यक्त को व्यक्त बनाने की [Option ID = 43566]
  26. In the 'Rights of Persons with Disabilities Act, (2016)', which of the following statements/ideas is not true with respect to provisions to be made by educational institutions? 'दिव्यांगजन अधिकार अधिनियम, (2016)' के अनुसार निम्नलिखित कथनों/विचारों में से कौन सा विचार शिक्षण संस्थानों के संबंध में इस अधिनियम से संबंधित नहीं है? [Question ID = 18458]
    1. Detect specific learning disabilities in children at the earliest and take suitable pedagogical and other measures to overcome them/बच्चों में जल्द से जल्द विशिष्ट अधिगम विकलांगता का पता लगाना और उन पर काबू पाने के लिए उपयुक्त शैक्षणिक और अन्य उपाय करना [Option ID = 43826]
    2. Provide reasonable accommodation according to the individual's requirements/व्यक्ति की आवश्यकताओं के अनुसार उचित आवास प्रदान करना [Option ID = 43824]
    3. Provide reservation in jobs in organizations around the educational institution/ शैक्षिक संस्थान से जुड़े संगठनों में नौकरियों में आरक्षण प्रदान करना [Option ID = 43823]
    4. Make the building, campus and various facilities accessible/ भवन, परिसर और विभिन्न सुविधाएं सुलभ बनाना [Option ID = 43825]

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